1. Repositório Institucional UFC
2. CCA - Centro de Ciências Agrárias
3. MAPP - Programa de Pós-Graduação em Avaliação de Políticas Públicas (Profissional)
4. MAPP - Dissertações defendidas na UFC

Tipo:	Dissertação
Título :	Avaliação em profundidade da política pública de atendimento educacional especializado: estudo de caso em uma escola do município de Maracanaú-CE
Autor :	Bastos, Francisca Leidiana Vieira
Tutor:	Cardoso, Gil Célio de Castro
Palabras clave en portugués brasileño:	Política pública;Avaliação;Educação inclusiva;AEE
Palabras clave en español:	Política pública;Evaluación;Educación inclusiva;AEE
Áreas de Conocimiento - CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA::POLITICAS PUBLICAS
Fecha de publicación :	2024
Citación :	BASTOS, Francisca Leidiana Vieira. Avaliação em profundidade da política pública de atendimento educacional especializado: estudo de caso em uma escola do município de Maracanaú-CE. 2024. 122 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Avaliação de Políticas Públicas) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2024.
Resumen en portugués brasileño:	Diversas políticas públicas fazem parte do bojo da educação, visando oportunizar aos alunos o direito a uma educação pública, de qualidade, onde o acesso e permanência de todos é estimulado, independentemente de suas dificuldades de ordem neurológica, funcional, interacional ou mesmo social. Dentro dessas uma política pública tem-se as salas de Atendimento Educacional Especializado. Estudar sobre essas salas se justifica na medida que possibilita o pleno entendimento dessa política e os seus impactos no cotidiano das famílias e crianças atendidas. O problema de pesquisa é como a implementação da política de Atendimento Educacional Especializado (AEE) é desenvolvida dentro de uma escola mantida pela prefeitura municipal de Maracanaú? E quais são os impactos observados pelos quatro principais atores envolvidos nessa política pública, no desenvolvimento, participação e aprendizagem dos alunos atendidos. O objetivo geral do trabalho é avaliar em profundidade a política pública de Atendimento Educacional Especializado (AEE) desenvolvida em uma escola do município de Maracanaú na região metropolitana de Fortaleza - CE. Como objetivos específicos tem-se: identificar os principais desafios vivenciados pelo professor do AEE para o pleno desenvolvimento das atividades; analisar como os professores das salas regulares veem o trabalho do AEE e suas contribuições para o desenvolvimento dos alunos em suas aulas; visualizar os impactos do AEE na perspectiva das famílias atendidas; e discutir acerca da educação inclusiva desenvolvida na unidade escolar na visão de sua gestão. Usa-se como perspectiva a avaliação em profundidade de Rodrigues (2008 e 2016). Sendo pesquisa de cunho qualitativa, de campo e documental. O universo da pesquisa foi composto pelo professor do AEE da escola, os professores das salas regulares, as famílias desses alunos e a gestão da escola. Como principais resultados aferiu-se que a implementação dessa política pública enfrenta grandes desafios, como falta infraestrutura, de materiais e de um acompanhamento mais próximo da família, mas em contra partida, todos os públicos participantes apontam para uma melhoria significativa dos aspectos acadêmicos, sociais e de interação dos alunos atendidos, o que mostra que apesar das dificuldades o AEE é uma política pública que tem a capacidade de ajudar no desenvolvimento holístico do aluno com deficiência.
Resumen en español:	Varias políticas públicas forman parte del ámbito de la educación, teniendo como objetivo brindar a los estudiantes el derecho a una educación pública de calidad, donde se fomente el acceso y la permanencia de todas las personas, independientemente de sus dificultades neurológicas, funcionales, interaccionales o incluso sociales. Dentro de estas políticas públicas se encuentran las salas del Servicio Educativo Especializado. El estudio de estas salas está justificado ya que permite una comprensión completa de esta política y sus impactos en la vida diaria de las familias y los niños atendidos. El problema de investigación es ¿cómo se desarrolla la implementación de la política de Asistencia Educativa Especializada (AEE) dentro de una escuela mantenida por el gobierno municipal de Maracanaú? Y cuáles son los impactos observados por los cuatro actores principales involucrados en esta política pública, en el desarrollo, participación y aprendizaje de los estudiantes atendidos. El objetivo general del trabajo es evaluar en profundidad la política pública de Asistencia Educativa Especializada (AEE) desarrollada en una escuela del municipio de Maracanaú en la región metropolitana de Fortaleza - CE. Los objetivos específicos son: identificar los principales desafíos que experimenta el docente AEE para el pleno desarrollo de las actividades; analizar cómo los docentes de las aulas regulares ven el trabajo de la AEE y sus aportes al desarrollo de los estudiantes en sus clases; visualizar los impactos de AEE desde la perspectiva de las familias atendidas; y discutir la educación inclusiva desarrollada en la unidad escolar desde la perspectiva de su gestión. Se utiliza como perspectiva la evaluación en profundidad de Rodrigues (2008 y 2016). Se trata de una investigación cualitativa, de campo y documental. El universo de investigación estuvo conformado por el docente de AEE del colegio, los docentes de aula regular, las familias de estos estudiantes y la dirección del colegio. Como principales resultados se encontró que la implementación de esta política pública enfrenta grandes desafíos, como la falta de infraestructura, materiales y seguimiento más cercano de la familia, pero por otro lado, todos los públicos participantes señalan una mejora significativa en los niveles académicos y aspectos sociales e interacción de los estudiantes atendidos, lo que demuestra que a pesar de las dificultades, la AEE es una política pública que tiene la capacidad de ayudar en el desarrollo integral de los estudiantes con discapacidad.
URI :	http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/78201
Lattes del autor:	http://lattes.cnpq.br/3551600510167561
Lattes del tutor:	http://lattes.cnpq.br/5292335204488496
Derechos de acceso:	Acesso Aberto
Aparece en las colecciones:	MAPP - Dissertações defendidas na UFC

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