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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/63671| Type: | Artigo de Periódico |
| Title: | Experimentações para o livre brincar: usuário participante do processo de projeto |
| Title in English: | Free playing experiments: the user as a participant of the design process |
| Authors: | Ricca, Diego Eneas Peres Nivoloni, Graziela Mazzilli, Clice de Toledo Sanjar |
| Keywords: | Design centrado no usuário;Design participativo;Processo de projeto;Livre brincar |
| Issue Date: | 2018 |
| Publisher: | V!RUS |
| Citation: | RICCA, D. E. P.; NIVOLONI, G.; MAZZILLI, C. de T. S. Experimentações para o livre brincar: Usuário participante do processo de projeto. V!RUS, São Carlos, n. 17, 2018. |
| Series/Report no.: | 17; |
| Abstract in Brazilian Portuguese: | Objetiva-se observar aspectos relativos à interação de crianças, de quatro a cinco anos de idade, entre si e com o meio, por meio de experimentos práticos, a fim de potencializar os dados obtidos junto aos usuários, gerando reflexões a respeito da participação destes no processo de projeto de espaços direcionados ao brincar infantil. Parte-se de uma breve contextualização histórica e teórica referente ao ato de projetar, discutindo-o como uma ação linguística e interpretativa, apresentam-se exemplos que servem de referência de aplicação prática para, finalmente, discutir experimentos realizados pelos autores durante a pesquisa. Estas dinâmicas se estabeleceram por meio do diálogo e da observação de crianças e permitiram depreender conceitos a partir da atividade de pesquisa colaborativa entre usuário, designer e espaço. Com base nestas análises, conclui-se que o processo de projeto de espaços relativos ao brincar precisa ser repensado e aprimorado considerando a participação dos usuários ou atores envolvidos e a implementação de estratégias de conversação e interação com crianças. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/63671 |
| ISSN: | 2175-974x |
| Access Rights: | Acesso Aberto |
| Appears in Collections: | DAUD - Artigos publicados em revistas científicas |
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