Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/61816| Type: | Artigo de Periódico |
| Title: | As práticas pedagógicas com o ‘ensino remoto’ de Fortaleza no contexto da Pandemia COVID-19 |
| Other Titles: | Prácticas pedagógicas con la enseñanza remota en Fortaleza en el contexto del COVID pandémico - 19 |
| Authors: | Feitosa, Eveline Ferreira Silva, Patrícia Martins da Brito, Adna de Jesus Lima |
| Advisor: | Rabelo, Josefa Jackline |
| Keywords: | Atividades remotas;Pandemia Covid-19;Rede de Ensino Municipal de Fortaleza;Actividades remotas;Rede Municipal de Educación de Fortaleza |
| Issue Date: | 2020 |
| Publisher: | Revista Arma Crítica |
| Citation: | FEITOSA, Eveline Ferreira; SILVA, Patrícia Martins da; BRITO, Adna de Jesus Lima. Orientadora: Josefa Jackline Rabelo. As práticas pedagógicas com o ‘ensino remoto’ de Fortaleza no contexto da Pandemia COVID-19. Revista Arma da Crítica, Fortaleza, ano 10, n. 14, p. 143-153, dez. 2020. |
| Abstract in Brazilian Portuguese: | Este artigo trata das problemáticas sobre o trabalho docente e as práticas pedagógicas nas atividades remotas decorrente da Rede de Ensino Municipal de Fortaleza em contexto da Pandemia Covid-19, apresentamos os meios como ocorrem às atividades de ensino na Rede. Os desafios dessa forma de ensino, diante a limitação de recursos por parte dos educadores e dos educandos. Adequação e inclusão das atividades para os educandos realizarem a distância. E quais são as reverberações para a educação. Pretendemos assim promover uma reflexão acerca da educação pública nesse contexto de pandemia. Considerando os fatores sociais que influenciam a prática docente e a aprendizagem dos alunos. A pesquisa tem duas vias metodológicas: a documental quando analisamos documentos oficiais que amparam o ensino remoto neste período de pandemia e a entrevista realizada com uma professora da Rede, buscando assim formar um panorama desse cenário educacional. Como aporte teórico nos ancorados na base marxiana sobre o ser social e o complexo da educação. Com suporte teórico dos autores: Marx, Lukács, Tonet, Antunes, Mészáros, Jimenez. |
| Abstract in Spanish: | En este artículo se aborda la problemática sobre el trabajo docente y las prácticas pedagógicas en actividades remotas resultantes de la Red Municipal de Educación de Fortaleza en el contexto de la Pandemia Covid-19, presentaremos los medios de las actividades docentes en la Rede. Los desafíos de esta forma de enseñar, dados los recursos limitados por parte de educadores y estudiantes. Adecuación e inclusión de actividades para que los alumnos las realicen a distancia. Y cuáles son las repercusiones para la educación. Pretendemos promover una reflexión sobre la educación pública en este contexto pandémico. Considerando los factores sociales que influyen en la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes. La investigación tiene dos enfoques metodológicos y documentales cuando analizamos los documentos oficiales que sustentan la educación a distancia en este período de pandemia y la entrevista realizada a un docente de la Red, buscando así formar un panorama de este escenario educativo. Como aporte teórico, nos anclamos en la base marxista del ser social y el complejo educativo. Con la ayuda de los autores Marx, Lukács, Tonet, Antunes, Mészáros, Jimenez. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/61816 |
| ISSN: | 1984-4735 |
| Access Rights: | Acesso Aberto |
| Appears in Collections: | COVID-19 - Trabalhos relacionados PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 2020_art_effeitosa.pdf | 248,07 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.