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dc.contributor.authorCarvalho, Letícia Queiroz de-
dc.contributor.authorAlvim, Liliane Rodrigues de Albuquerque-
dc.date.accessioned2021-10-06T14:58:23Z-
dc.date.available2021-10-06T14:58:23Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationCARVALHO, Letícia Queiroz de; ALVIM, Liliane Rodrigues de Albuquerque. A leitura de poesia para a formação humana na educação básica: diálogos com o cancioneiro de Elomar. Revista Entrelaces, Fortaleza, v. 13, n. 25, p. 14-31, jul./set. 2021.pt_BR
dc.identifier.issn2596-2817 (online)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/60958-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Entrelacespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLeitura de poesiapt_BR
dc.subjectEnsino de literaturapt_BR
dc.subjectDialogismopt_BR
dc.titleA leitura de poesia para a formação humana na educação básica: diálogos com o cancioneiro de Elomarpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente artigo investiga os diálogos entre a leitura de poesia em sala de aula e o cancioneiro de Elomar para uma formação humana e crítica de leitores na educação básica. Para tal, optamos metodologicamente pela pesquisa bibliográfica com viés qualitativo, ao cotejarmos escritos bakhtinianos e de autores que representam a sua crítica, além de textos teóricos sobre o gênero lírico, o poeta escolhido e, também, sobre a prática pedagógica de leitura de poemas na escola. O cotejo dos textos ocorreu tanto para a análise do corpus da pesquisa quanto para o desenvolvimento de uma proposta pedagógica de leitura de poesia no ensino médio, que foi alicerçada na vertente epistemológica das Ciências Humanas de Bakhtin e o Círculo. Explanaremos a respeito de um possível caminho metodológico para subsidiar práticas literárias dialógicas na escola, com destaque à leitura do gênero lírico como um caminho potente para a formação crítica e para a humanização.pt_BR
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