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Tipo:	TCC
Título :	Identificación y análisis de los aspectos culturales en la colección del libro vente para la enseñanza de E/LE
Autor :	Monteiro, Chrislayne Silva
Tutor:	Souza, Letícia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e
Palabras clave :	Aspectos culturais;Material didático;Competência comunicativa;Ensino de línguas;Língua espanhola
Fecha de publicación :	2020
Citación :	MONTEIRO, Chrislayne Silva. Identificación y análisis de los aspectos culturales en la colección del libro vente para la enseñanza de E/LE. Orientadora: Letícia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e Souza. 2020. 93 f. TCC (Graduação em Letras-Espanhol) - Curso de Graduação em Letras-Espanhol, Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2020.
Resumen en portugués brasileño:	O ensino do espanhol como língua estrangeira engloba o trabalho da competência pragmática, linguística e sociolinguística, que juntas formam a competência comunicativa. A competência linguística refere-se aos conhecimentos léxicos, fonológicos e sintáticos; a competência pragmática está relacionada ao uso funcional dos recursos da língua, como também ao domínio do discurso; e a competência sociolinguística está relacionada aos aspectos socioculturais do uso da língua. Dessa forma, este trabalho tem o objetivo de explorar o componente cultural, desde a parte teórica, como a abordagem das definições de cultura e as classificações dos tipos de cultura, assim como a definição e a classificação de materiais didáticos, até a parte de identificação e análise dos aspectos culturais referentes a cultura com minúscula (a secas) nos materiais didáticos utilizados para e ensino de E/LE, através de uma tabela contendo critérios como: quantidade de informações, maneira em que estão apresentadas, classificação segundo o Plano Curricular do Instituto Cervantes e comentários sobre cada um deles. Os resultados mostram uma grande quantidade de informações/ conteúdos de cultura a secas, distribuídos nos três livros da coleção vente, porém, muitas vezes de maneira implícita. Por fim, apresenta-se propostas didáticas de atividades que possibilitem ao aluno desenvolver sua competência sociocultural, e consequentemente, a competência comunicativa. Conclui-se, portanto, que os conteúdos culturais devem ser incluídos e trabalhados nas aulas de ensino do espanhol como língua estrangeira, já que são imprescindíveis para que o aluno possa comunicar-se efetivamente na língua meta.
Resumen en español:	La enseñanza del español como lengua extranjera aborda el trabajo de la competencia pragmática, lingüística y sociolingüística, que juntas forman la competencia comunicativa. La competencia lingüística se refiere al conocimiento léxico, fonológico y sintáctico; la competencia pragmática está relacionada con el uso funcional de los recursos de la lengua, así como con el dominio del discurso; y la competencia sociolingüística está relacionada con los aspectos socioculturales del uso de la lengua. Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo explorar el componente cultural, desde la parte teórica, como el enfoque de las definiciones de cultura y las clasificaciones de los tipos de cultura, así como la definición y clasificación de materiales didácticos, hasta la parte de identificación y análisis de los aspectos culturales relacionados con la cultura con minúscula (a secas) en los materiales didácticos utilizados para la enseñanza de E/LE, a través de una tabla que contiene criterios tales como: cantidad de información, forma en que se presentan, clasificación de acuerdo con el Plan Curricular del Instituto Cervantes y comentarios sobre cada uno. Los resultados muestran una gran cantidad de información / contenidos de la cultura a secas, distribuidos en los tres libros de la colección Vente, sin embargo, a menudo de manera implícita. Finalmente, se presentan propuestas didácticas de actividades que permiten a los estudiantes desarrollar su competencia sociocultural y, en consecuencia, la competencia comunicativa. Se concluye, por lo tanto, que los contenidos culturales deben ser incluidos y trabajados en las clases de enseñanza del español como lengua extranjera, ya que son esenciales para que el estudiante pueda comunicarse efectivamente en la lengua meta.
URI :	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/60675
Aparece en las colecciones:	LETRAS - ESPANHOL - Monografias

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