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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorCastelar, Luiz Ivan de Melo,-
dc.contributor.authorLemos, Daniel Catrib de Azevedo-
dc.date.accessioned2021-06-02T01:47:03Z-
dc.date.available2021-06-02T01:47:03Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationLEMOS, Daniel Catrib de Azevedo. Determinantes do desempenho escolar no estado do Ceará: abordagem multinível. 2020. 41f.- Dissertação (Mestrado) - FEAAC - Faculdade de Economia, Administração, atuária e Contabilidade - CAEN, Programa de Pós-Graduação em Economia, Universidade Federal do Ceará], Fortaleza, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/58773-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectDesempenho Escolarpt_BR
dc.subjectModelo Multinívelpt_BR
dc.subjectEscolas Públicas dos Municípios Cearensespt_BR
dc.subjectProva Brasilpt_BR
dc.titleDeterminantes do desempenho escolar no estado do Ceará: abordagem multinívelpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.co-advisorAlencar, Frederico Augusto Gomes de-
dc.description.abstract-ptbrEste trabalho investiga os fatores associados ao desempenho escolar dos alunos de escolas públicas dos municípios cearenses, mostrando especialmente a importância da turma, escola e município nos resultados da Prova Brasil de 2017 nas disciplinas de matemática e língua portuguesa. Para tanto foram utilizados dados do SAEB e Censo Escolar referentes aos alunos do 9º ano do ensino fundamental, através dos quais foi construído um modelo multinível que incorpora a natureza hierárquica dos dados, subdivididos nos níveis de aluno, turma, escola e município. Os resultados demonstram a importância que o /efeito-turma e o efeito-escola exercem nos resultados dos alunos, além da heterogeneidade dos escores entre os municípios cearenses. Fatores associados a defasagem escolar, como reprovação, foram os que mais impactaram as notas.pt_BR
Aparece nas coleções:CAEN - Dissertações defendidas na UFC

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