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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/58488| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Redes de coautoria dos programas brasileiros de pós-graduação em Contabilidade |
| Título(s) alternativo(s): | Redes de coautoría de los programas de posgrado en Contabilidad brasileños |
| Título em inglês: | Co-authorship networks of Brazilian postgraduate programs in Accounting |
| Autor(es): | Welter, Larissa Marx Souza, Ângela Rozane Leal de Trajano, Brenda Borba Behr, Ariel |
| Palavras-chave: | Análise de redes sociais;Redes de co-autoria;Programas de pós-graduação em Contabilidade;Produção científica de docentes;Fomento de parcerias |
| Data do documento: | Jan-2021 |
| Citação: | WELTER, L. M. et al. Redes de coautoria dos programas brasileiros de pós-graduação em Contabilidade. Contextus: Revista Contemporânea de Economia e Gestão, Fortaleza, v. 19, n. 10, p. 146-159, jan/dez, 2021. |
| Resumo: | Este estudo objetivou analisar a configuração da rede social de coautoria dos programas de pós-graduação stricto sensu em Contabilidade existentes no Brasil, no quadriênio 2013- 2016, a partir da produção docente de artigos publicados em periódicos científicos. Realizou-se um estudo documental, analisando-se, a partir de ferramentas de caráter sociométrico, 291 currículos lattes de todos os docentes permanentes de 21 programas de pós-graduação em Contabilidade, com mestrado e doutorado. Os principais achados da pesquisa indicam baixa densidade das redes sociais de coautorias dos docentes. Porém, observa-se uma elevação dessa densidade, se comparada com estudos similares anteriores, indicando um aumento histórico das coautorias. Verificou-se que características individuais dos docentes influenciam seus potenciais de contribuição para fomento das parcerias, tanto entre autores quanto entre programas de pós-graduação. |
| Abstract: | This study aims to analyze the configuration of the social network of co-authorship of Brazilian stricto sensu Postgraduate Programs in Accounting, in the 2013-2016 quadrennium, based on the production of papers published in journals of their permanent teachers. A documentary study was performed using sociometric tools to analyze 21 programs and 291 curricula, with master's and doctorate. The main results of the research show a low density of social networks of document co-authorships. However, there is an increase in this density, when compared with previous similar studies, indicating a historical increase in co-authorship. It was found that individual characteristics of teachers influence their potential to contribute to fostering partnerships, between authors and between postgraduate programs. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/58488 |
| Aparece nas coleções: | FEAAC - Artigos publicados em revistas científicas |
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