Recursos didáticos não convencionais e seu papel na organização do ensino de geografia escolar

Alencar, Josivane José de; Silva, Josélia Saraiva e

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Alencar, Josivane José de	-
dc.contributor.author	Silva, Josélia Saraiva e	-
dc.date.accessioned	2020-12-16T13:42:01Z	-
dc.date.available	2020-12-16T13:42:01Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	ALENCAR, Josivane José de; SILVA, Josélia Saraiva e. Recursos didáticos não convencionais e seu papel na organização do ensino de geografia escolar. Geosaberes, Fortaleza, v. 9, n. 18, p. 1-14, maio/ago. 2018.	pt_BR
dc.identifier.issn	2178-0463	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/55708	-
dc.description.abstract	The teaching of geography taught at schools over the times with the use of encyclopedism, has had a change of resignification of contents and themes, daily approached. This re-signification involves the development of different types of contents (conceptual, procedural and attitudinal), as well as the use of didactic resources. This article presents results of a bibliographical survey about the theme: "Didactic Resources and Teaching of School Geography" and it aims to broaden the knowledge of teachers about the potential of non - conventional didactic resources which make Geography leaning more meaningful for students of basic education.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Geosaberes	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Recursos didáticos não convencionais	pt_BR
dc.subject	Prática docente	pt_BR
dc.subject	Geografia escolar	pt_BR
dc.title	Recursos didáticos não convencionais e seu papel na organização do ensino de geografia escolar	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O ensino de Geografia escolar, marcado ao longo do tempo pelo predomínio do enciclopedismo, tem passado por uma ressignificação dos conteúdos e temáticas com as quais lida no seu cotidiano. Esta ressignificação envolve tanto o desenvolvimento de diferentes tipos de conteúdos (conceituais, procedimentais e atitudinais), quanto o emprego de recursos didáticos. O presente artigo apresenta resultados de um levantamento bibliográfico sobre o tema “Recursos Didáticos e Ensino de Geografia Escolar” e tem como objetivo ampliar o conhecimento dos professores sobre as potencialidades dos recursos didáticos não convencionais. O emprego desses recursos torna a aprendizagem em Geografia mais rica de significados para os alunos da educação básica.	pt_BR
dc.title.en	Unconventional teaching resources and their role in the organization of geography teaching at schools	pt_BR
Aparece en las colecciones:	DGR - Artigos publicados em revista científica

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