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dc.contributor.authorAlencar, Josivane José de-
dc.contributor.authorSilva, Josélia Saraiva e-
dc.date.accessioned2020-12-16T13:42:01Z-
dc.date.available2020-12-16T13:42:01Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationALENCAR, Josivane José de; SILVA, Josélia Saraiva e. Recursos didáticos não convencionais e seu papel na organização do ensino de geografia escolar. Geosaberes, Fortaleza, v. 9, n. 18, p. 1-14, maio/ago. 2018.pt_BR
dc.identifier.issn2178-0463-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/55708-
dc.description.abstractThe teaching of geography taught at schools over the times with the use of encyclopedism, has had a change of resignification of contents and themes, daily approached. This re-signification involves the development of different types of contents (conceptual, procedural and attitudinal), as well as the use of didactic resources. This article presents results of a bibliographical survey about the theme: "Didactic Resources and Teaching of School Geography" and it aims to broaden the knowledge of teachers about the potential of non - conventional didactic resources which make Geography leaning more meaningful for students of basic education.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherGeosaberespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectRecursos didáticos não convencionaispt_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subjectGeografia escolarpt_BR
dc.titleRecursos didáticos não convencionais e seu papel na organização do ensino de geografia escolarpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO ensino de Geografia escolar, marcado ao longo do tempo pelo predomínio do enciclopedismo, tem passado por uma ressignificação dos conteúdos e temáticas com as quais lida no seu cotidiano. Esta ressignificação envolve tanto o desenvolvimento de diferentes tipos de conteúdos (conceituais, procedimentais e atitudinais), quanto o emprego de recursos didáticos. O presente artigo apresenta resultados de um levantamento bibliográfico sobre o tema “Recursos Didáticos e Ensino de Geografia Escolar” e tem como objetivo ampliar o conhecimento dos professores sobre as potencialidades dos recursos didáticos não convencionais. O emprego desses recursos torna a aprendizagem em Geografia mais rica de significados para os alunos da educação básica.pt_BR
dc.title.enUnconventional teaching resources and their role in the organization of geography teaching at schoolspt_BR
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