Vídeos no ensino de física: um estudo de caso

Araújo, Francisco Cleuton de

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Araújo, Francisco Cleuton de	-
dc.date.accessioned	2020-07-22T12:35:22Z	-
dc.date.available	2020-07-22T12:35:22Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	ARAÚJO, Francisco Cleuton de. Vídeos no ensino de física: um estudo de caso. In: Castro, Paula Almeida de. (org.) de Avaliação: Processos e Políticas Campina Grande: Realize eventos, 2020	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-65-86901-07-8	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/53059	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Realize Eventos	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Física	pt_BR
dc.subject	Vídeo	pt_BR
dc.title	Vídeos no ensino de física: um estudo de caso	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este artigo relata uma investigação realizada em duas turmas de 1º ano do Ensino Médio. Os objetivos foram: analisar o uso de vídeos no ensino de Física como alternativa para despertar o interesse e para o desenvolvimento de aprendizagens que superem a reprodução mecânica de conhecimentos e; comparar o desempenho de estudantes submetidos ao ensino de Física com uso de vídeos como recurso didático, com o desempenho de estudantes submetidos ao ensino de Física baseado apenas na exposição. Foram utilizadas como fonte de coleta de dados a aplicação de uma prova e a observação participante. Discute a questão da superação da reprodução dos conhecimentos sistematizados através da mediação do professor entre aluno e conhecimento, observando o desenvolvimento de competências do pensar. Os resultados mostraram que o uso do vídeo como recurso didático contribuiu para um melhor desempenho da turma em que foi utilizado. Esse recurso, aliado a uma metodologia comprometida com a superação da reprodução de conhecimentos, proporcionou a turma características relevantes: empenho, curiosidade, motivação e interação. Revelou-se nos alunos dessa turma aspectos que vão ao encontro do desenvolvimento de aprendizagens que superam a simples memorização de conteúdos que não tem significado para o aluno. Palavras-chave:	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Capítulos de livro

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