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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/52713| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título : | Conceitos e modelos de letramento digital: o que as escolas de Ensino Fundamental adotam? |
| Autor : | Pinheiro, Regina Cláudia |
| Palabras clave : | Letramento Digital;Tecnologias digitais;Modelos de letramento;Ambiente digital de aprendizagem |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Editorial : | Revista Linguagem em (Dis)curso |
| Citación : | PINHEIRO, Regina Cláudia. Conceitos e modelos de letramento digital: o que as escolas de Ensino Fundamental adotam?. Revista Linguagem em (Dis)curso, Tubarão (SC), v. 18, n. 3, p. 603-622, set./dez. 2018. |
| Resumen en portugués brasileño: | Este artigo, fundamentado em Street (1984; 2003), Scribner e Cole (1991), Kleiman (1995; 2014), Cavalcante Jr. (2003), Buzato (2003; 2007), Ribeiro (2006), Xavier (2011) e Borges (2017), objetiva descrever e analisar as práticas de letramento digital de alunos do Ensino Fundamental, desenvolvidas nas aulas de Português no laboratório de informática, a fim de identificar o modelo de letramento e a concepção de letramento digital subjacentes a essas práticas. Para tanto, realiza um estudo de caso, utilizando os seguintes instrumentos/técnicas para construção dos dados: (i) questionário aplicado aos profissionais do laboratório de informática; (ii) observação das aulas de Português realizadas no laboratório de informática; (iii) entrevista com os alunos. Os resultados indicam que as práticas de letramento digital exercidas pelos alunos nas escolas investigadas têm como base um conceito de letramento que considera a escrita como âncora dessas práticas e se apoiam no modelo autônomo de letramento. |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52713 |
| ISSN : | 1982-4017 |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | PPGL - Artigos publicados em revistas científicas |
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