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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorMoura, Maíra Maia de-
dc.date.accessioned2020-06-26T13:14:27Z-
dc.date.available2020-06-26T13:14:27Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationMOURA, Maíra Maia de. Pensando a educação através de amplos processos históricos, dúvidas e desafios contemporâneos. In: XV CONGRESSO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CEARÁ, 15., 24-27. set. 2016, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2016 .p.391-399.Tema: Histórias de Corpo - Religião – Educação.pt_BR
dc.identifier.uri2237-2229-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52608-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUFCpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPedagogiapt_BR
dc.subjectHistóriapt_BR
dc.titlePensando a educação através de amplos processos históricos, dúvidas e desafios contemporâneospt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo trata da Educação como uma área de estudos, que envolve diferentes dimensões temporais e espaciais, protagonismos políticos e sociais, relações internacionais e construção nacional, além de recortes temáticos diversos e infinitas possibilidades de leituras. Por essa razão, começaremos esta discussão teórica com um cotejo de leituras no campo da história da pedagogia, a exemplo de Azevedo (2010), Ribeiro (1995), Nagle (2009) e Cambi (1999), para entendermos o que significa a Escola no projeto moderno de educação e sua presença na educação brasileira. Traremos algumas sugestões de discussão teórica do campo da educação, entrelaçado com a sociologia, história, psicologia, economia e epistemologia. Longe de certezas, fizemos este ensaio de escrita autoral, como espaço de formulação de perguntas e dúvidas, para compreendermos a complexidade do campo da educação em geral e da educação brasileira, em particular, sendo que nossas metas dizem respeito a alguns temas para problematização e reflexão compartilhadapt_BR
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