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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorMoura, Ana Célia Clementino-
dc.date.accessioned2020-05-08T09:40:08Z-
dc.date.available2020-05-08T09:40:08Z-
dc.date.issued2001-
dc.identifier.citationMOURA, Ana Célia Clementino. Concepções das crianças sobre a linguagem que devem aparecer em livros. Revista Letras de Hoje, Porto Alegre (RS), v. 36, n. 3, p. 473-480, set. 2001.pt_BR
dc.identifier.issn1984-7726-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/51611-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Letras de Hojept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAquisição, desenvolvimento e processamento da linguagempt_BR
dc.subjectCriança - Língua oralpt_BR
dc.subjectCriança - Língua escritapt_BR
dc.subjectEscritos de criançaspt_BR
dc.titleConcepções das crianças sobre a linguagem que devem aparecer em livrospt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste trabalho pretende investigar as concepções das crianças sobre a linguagem que deve aparecer em textos escritos, ou seja, procuramos verificar se as crianças fazem alguma distinção quanto ao uso da linguagem elaborada e da linguagem coloquial. Sabe-se que a linguagem escrita é bem mais estruturada do que a falada. A literatura lista diferenças básicas entre língua oral e língua escrita: a sintaxe da primeira é tipicamente menos estruturada do que a da segunda, visto que naquela encontramos enunciados incompletos, pouca subordinação, predomínio da voz ativa com ausência do agente, já que o contexto permite ao falante preencher esta ausência. Enquanto a língua oral se utiliza predominantemente da coordenação, a língua escrita exibe um conjunto de marcadores metalinguísticos: conectores lógicos e marcadores temporais.[...]pt_BR
Aparece nas coleções:DLV - Artigos publicados em revistas científicas

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