Saúde do professor: um estudo sobre o adoecimento no trabalho a partir do olhar docente

Abstract

La investigación aborda el enfermo docente en el trabajo, un estudio centrado en la propia mirada del profesor sobre la cuestión. El objetivo general es el de analizar la incidencia de factores relacionados al fenómeno de la enfermedad en el trabajo docente, en escuelas públicas municipales de Fortaleza - CE y, aún, las consecuencias que resultan para los profesores acometidos por el enfermo en el trabajo docente. Los autores que subsidian teóricamente este estudio son: Leher (1998), Marx (2013), Mészáros (2008), Nóvoa (2009), Pereira (2017) y Savianni (2008) y estudios, investigaciones y escritos que tienen como punto central la comprensión de la relación entre el adicción docente y sus condiciones de trabajo y enseñanza, entre ellos: Codo (1999), Silva (2006), Aguiar y Almeida (2011), Freitas (2013) y Macaia (2013). En una metodología de una investigación cualitativa, explicativa y etnográfica en cuanto a sus procedimientos, se aplica un cuestionario a cuarenta y cinco profesores, voluntarios, de la red pública municipal de Fortaleza, con cuestiones abiertas y cerradas. Los resultados obtenidos, nos llevan a creer que existen directas relaciones entre el enfermo docente y el cotidiano escolar. Todos los participantes en la investigación, citan la estructura escolar precaria como factor potencializador de un gran malestar docente. La mayoría cita las frágiles políticas públicas de valorización de la profesión y la distante relación de algunos gestores escolares con el cuerpo docente, principalmente los enfermos, como otros factores que fragilizan, aún más, la salud del Profesor y amplían la sensación de desánimo en el ambiente escolar. Las enfermedades que más han llevado a los profesores a licenciarse, están relacionadas con cuestiones emocionales, vocales y motoras. Otras investigaciones se deben hacer para comprender mejor esta temática. Más debates patrocinados por secretarías de educación, sindicatos, institutos de previsión y dentro de las escuelas deben ocurrir, pues queda claro, en todas las etapas de la recolección de datos, que los profesores tienen mucho que decir y están sedientos de escucha sobre eso.