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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorFlorencio, Lourdes Rafaella Santos-
dc.contributor.authorFerreira, Tereza Maria da Silva-
dc.contributor.authorAranha, Francisca Karla Botão-
dc.date.accessioned2019-07-18T15:21:52Z-
dc.date.available2019-07-18T15:21:52Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationFLORENCIO, Lourdes Rafaella Santos; FERREIRA, Tereza Maria da Silva; ARANHA, Francisca Karla Botão. A Lei de Diretrizes e Bases e os profissionais da educação: influxos a partir da inserção dos organismos internacionais no Brasil. IN: ANDRADE, Francisco Ari de; VASCONCELOS, José Gerardo; SANTANA, José Rogério; VASCONCELOS JÚNIOR, Raimundo Elmo de Paula; RODRIGUES, Rui Martinho (orgs.). LDB 20 anos: política, história e espaços educacionais. Fortaleza: Edições UFC, 2016. p. 440-456.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-7282-708-9-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43746-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectLei de Diretrizes e Bases da Educação Nacionalpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectProfissionais da Educaçãopt_BR
dc.titleA Lei de Diretrizes e Bases e os profissionais da educação: influxos a partir da inserção dos organismos internacionais no Brasilpt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrA década de 1990 foi marcada pela consolidação de reformas, centrada na minimização do papel do Estado, no que concerne as Políticas Públicas. Nessa seara, a formação humana torna-se uma preocupação latente, haja vista o estabelecimento de padrões novos, resultantes das aspirações tecnológicas. No campo da Educação, essas aspirações traduzem a crise do modelo taylorista/fordista que, ao longo da segunda década do século XX, são fragilizadas pela sua inoperância junto às inovações do mundo do trabalho e pela fragilização da política do Bem-Estar Social.[...]pt_BR
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