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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/41870| Type: | TCC |
| Title: | Intervenção psicopedagógica no processo da leitura |
| Authors: | Pinheiro, Cristina Cláudia Tabosa |
| Advisor: | Agrello, Marisa Pascarelli |
| Keywords: | Processo de leitura;Intervenção psicopedagógica;Processo de ensino aprendizagem |
| Issue Date: | 2005 |
| Citation: | PINHEIRO, Cristina Cláudia Tabosa. Intervenção psicopedagógica no processo da leitura. 2005. 71f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Fortaleza (CE), 2005. |
| Abstract in Brazilian Portuguese: | O presente trabalho tem como objetivo fazer uma apreciação sobre a Intervenção Psicopedagógica no Processo de Leitura sob uma ótica atual, partindo de estudos de uma representação de autores especializados neste tema. Neste aspecto a fundamentação teórica do estudo proposto se firma em comentários de autores como Feil, Ferreiro e Teberotzky, Condemarin, Freire, entre outros. Estruturado em três capítulos o trabalho mostra concepções concernentes ao conceito de leitura, a importância do ato de ler e, como não poderia deixar de ressaltar, expõe considerações sobre as dificuldades pertinentes ao processo de aprendizagem da leitura, vindo ainda a estabelecer relação entre o fator dificuldade em desenvolvimento da leitura e o fracasso escolar, visto que, diante da não aprendizagem da leitura o aluno se vê frente a possibilidade de ingressar num amplo processo de não capitação dos conhecimentos necessários para o melhor desenvolvimento do seu nível de conhecimento que levará ao desestímulo com a leitura e daí o distanciamento com o aprendizado. Nesta esfera é que se faz hoje por demais precisa e significativa a intervenção da psicopedagogia no processo de leitura, pois mediante esta é possível, a partir da prática de métodos e estratégias poder vir a superar as dificuldades apresentadas pelo aprendiz. Tomando como suporte os comentários e concepções dos autores listados ao longo dos capítulos que dão estrutura ao presente trabalho é possível observar que a intervenção psicopedagógica mediante o uso de técnicas e uma metodologia adequada poderá superar as dificuldades apresentada pelo aprendiz no que diz respeito à aquisição e desenvolvimento da leitura. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41870 |
| Appears in Collections: | EPP - Monografias |
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| File | Description | Size | Format | |
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| 2005_tcc_cctpinheiro.pdf | 453,82 kB | Adobe PDF | View/Open |
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