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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/41866| Tipo: | TCC |
| Título : | Interferência da desagregação familiar no desenvolvimento emocional da criança |
| Autor : | Sabino, Ana Fabiola Mota |
| Tutor: | Ferreira, Gláucia Maria de Menezes |
| Palabras clave : | Desagregação familiar;Educação Infantil;Programas educacionais |
| Fecha de publicación : | 2005 |
| Citación : | SABINO, Ana Fabiola Mota. Interferência da desagregação familiar no desenvolvimento emocional da criança. 2005. 50f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Fortaleza (CE), 2005. |
| Resumen en portugués brasileño: | O presente trabalho faz uma apreciação sobre a questão da desagregação familiar e a interferência no desenvolvimento emocional da criança. Na pesquisa bibliográfica foi notificado que há entre os vários estudos e hipóteses de que em alguns casos as dificuldades de aprendizagem ou o comportamento indisciplinado de alunos podem estar relacionados ao evento da separação dos pais. Frente a hipótese ora citada veio o interesse em desenvolver uma apreciação sobre a questão exposta. Neste aspecto traça um referencial teórico baseado em análises e concepções de autores como Almeida, Áries, Bowlby, Klaus e outros, formando assim a base teórica. O assunto foi distribuído em três capítulos, propondo assim destacar o assunto em suas variações, levando em conta opiniões e perspectivas de superação. Partindo do citado estudo foi possível verificar que, o papel do Professor e do Psicopedagogo na atualidade detém uma expressiva importância, visto serem estes mediadores de projetos e programas educacionais que senão possam superar, mas pelo menos amenizar os possíveis problemas que a desagregação familiar possa acarretar ao processo de ensino-aprendizagem da criança em fase escolar. |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41866 |
| Aparece en las colecciones: | EPP - Monografias |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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