Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/41865| Type: | TCC |
| Title: | Experiência curricular na educação infantil e sua relação com o desenvolvimento da leitura e escrita |
| Authors: | Pereira, Ana Paula Raupp |
| Advisor: | Ferreira, Gláucia Maria de Menezes |
| Keywords: | Escrita;Contemporaneidade;Desenvolvimento da leitura e escrita |
| Issue Date: | 2005 |
| Citation: | PEREIRA, Ana Paula Raupp. Experiência curricular na educação infantil e sua relação com o desenvolvimento da leitura e escrita. 2005. 65f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Fortaleza (CE), 2005. |
| Abstract in Brazilian Portuguese: | Inserir a criança em um contexto onde a escrita se faça presente é o grande objetivo para que se possa desenvolver espaços que propiciem o contato, a convivência com diferentes materiais de leitura (não somente livros), e mostre a relevância de se ir além, trabalhando as especificidades da aquisição e do desenvolvimento da leitura e escrita. Como guia teórico para o processo de ensino e aprendizagem da linguagem oral e escrita se elege o referencial sociointeracionista, por pressupor uma concepção de sujeito e aprendizagem que tem consistência teórica. Através de seus principais teóricos, como Vygotsky, Piaget e Wallon, a ponderação do paradigma sociointeracionista propõe que o ser humano é um sujeito biológico e histórico que constrói o seu próprio conhecimento em interação com o objeto de aprendizagem, principalmente com as pessoas, as linguagens e as culturas. Neste trabalho monográfico discute-se como deve ser feito este processo analisando esta prática na perspectiva dos parâmetros curriculares nacionais. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41865 |
| Appears in Collections: | EPP - Monografias |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 2005_tcc_aprpereira.pdf | 480,06 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.