Perspectiva da avaliação educacional ao longo da história – dos testes ao modelo construtivista

Gomes, Luciana Kellen de Souza; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima; Florencio, Lourdes Rafaella Santos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Gomes, Luciana Kellen de Souza	-
dc.contributor.author	Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima	-
dc.contributor.author	Florencio, Lourdes Rafaella Santos	-
dc.date.accessioned	2019-05-07T15:06:52Z	-
dc.date.available	2019-05-07T15:06:52Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	GOMES, Luciana Kellen de Souza; CIASCA, Maria Isabel Filgueiras Lima, FLORENCIO, Lourdes Rafaella Santos. Perspectiva da avaliação educacional ao longo da história – dos testes ao modelo construtivista. In: ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 14., 17-19 set. 2015, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): EdUECE, 2015. p. 265-275. Tema: Centenário da Seca de 1915. História, educação e literatura.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41455	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	EdUECE	pt_BR
dc.subject	Perspectivas históricas	pt_BR
dc.subject	Avaliação históricas	pt_BR
dc.subject	Estudos ao longo da vida	pt_BR
dc.title	Perspectiva da avaliação educacional ao longo da história – dos testes ao modelo construtivista	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A avaliação é uma área do conhecimento que sofreu profundas mudanças conceituais e funcionais ao longo do século XX, mudanças essas que para efeito de análise das diversas abordagens da avaliação no contexto histórico, Escudero divide em seis períodos históricos as diferentes perspectivas que a avaliação assumiu ao longo da história: a) período da reforma (1800-1900), b) a eficiência de tempo e "testar" (1900-1930), c) era de Tyler (1930-1945), d) idade da inocência (1946-1956), e) era de expansão (1957-1972) e f) da era profissional (desde 1973), que refere-se a situação atual. Gil (1992), afirma que no século XVIII, o aumento da demanda e do acesso à educação, sublinha a necessidade de verificar os méritos individuais e das instituições educacionais, quando são desenvolvidas e introduzidas regras sobre a utilização de provas escritas. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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