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dc.contributor.authorHollanda, Renata Sampaio de-
dc.contributor.authorSilva Neta, Maria de Lourdes da-
dc.date.accessioned2019-04-26T11:01:22Z-
dc.date.available2019-04-26T11:01:22Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationHOLLANDA, Renata Sampaio de; SILVA NETA, Maria de Lourdes da. Descrição do processo de constituição do Curso de Pedagogia. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIADORES DA EDUCAÇÃO - ECHE, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO - ENHIME, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza: IMPRECE, 2014. p. 581-593.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-8126-065-5-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41099-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherIMPRECEpt_BR
dc.subjectConstituição do Curso de Pedagogiapt_BR
dc.subjectFormação dos profissionais da educaçãopt_BR
dc.subjectContexto histórico-social do paíspt_BR
dc.subjectContexto histórico-social da educação no Brasilpt_BR
dc.titleDescrição do processo de constituição do Curso de Pedagogiapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbr[...] Pretendemos com este trabalho, compreender a constituição do curso de Pedagogia e como objetivo específico o processo de desenvolvimento do curso para a formação dos profissionais de educação. Para a busca de tais elementos foi realizado estudos fundamentalmente em fontes de cunho bibliográfico. De acordo com Minayo, 2007; Lakatos et al, 1986, a pesquisa bibliográfica é “quando elaborada a partir de material já publicado, constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e atualmente com material disponibilizado na Internet”. Para melhor diálogo e reflexão com os autores consultados decidimos subdividir o trabalho foi estruturado em duas partes dividindo-se nos Precedentes: conjuntura política, econômico e social, discorremos da descrição do processo de Contexto histórico – social do país e da educação no Brasil; em seguida, abordamos a Constituição do Curso de Pedagogia. [...]pt_BR
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