O uso dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil:  a visão dos professores e da família

Lima, Maryanne Kelly da Silva

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Porto, Bernadete de Souza	-
dc.contributor.author	Lima, Maryanne Kelly da Silva	-
dc.date.accessioned	2019-04-04T14:36:27Z	-
dc.date.available	2019-04-04T14:36:27Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	Lima, Maryanne Kelly da Silva. O uso dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil: a visão dos professores e da família. 2018. 78f. - TCC (Monografia) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Curso de Graduação em Pedagogia, Fortaleza (CE), 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/40549	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
dc.subject	Jogos e brincadeiras	pt_BR
dc.subject	A visão dos professores e das famílias	pt_BR
dc.title	O uso dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil: a visão dos professores e da família	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A criança é um ser em constante transformação, que ao passar por mudanças, sofre influências tanto do meio na qual está inserida, quanto das pessoas com as quais ela se relaciona. Por isso, faz-se necessário investigar os mecanismos que possam inferir no seu desenvolvimento e se lhes é dada a devida importância, como é o caso da utilização dos jogos e das brincadeiras. Desse modo, no presente estudo, busca-se analisar a visão dos seus professores e da família sobre o uso dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil, de modo a perceber a sua importância no desenvolvimento da criança e de sua educação. Como fundamentação teórica, tem-se embasamento nos estudos de Kuhlman Júnior (1998), Kramer (2006), Vygotsky (1984), Piaget (1976), Porto e Cruz (2002), Kishimoto (1994), bem como nos documentos oficiais da Educação Infantil, a LDB (2005), o RCNEI (1998), as DCNEI (2009) e a BNCC (2017), dentre outros que esclareceram a pertinência do tema pesquisado. Trata-se de uma pesquisa exploratória, bibliográfica, utilizando a abordagem qualitativa, realizada em um Centro de Educação Infantil, através de observações das turmas do Infantil III e Infantil V, além de realização de entrevistas com as professoras e famílias. Após a construção do referencial teórico e análise dos dados relevantes da investigação, pode-se averiguar que professores e famílias estão conscientes sobre a importância dos jogos e das brincadeiras como impulsionadores do desenvolvimento e educação da criança.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PEDAGOGIA - DIURNO - TCC

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