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dc.contributor.authorDiógenes, Elione Maria Nogueira-
dc.date.accessioned2019-02-21T17:39:19Z-
dc.date.available2019-02-21T17:39:19Z-
dc.date.issued2008-
dc.identifier.citationDIÓGENES, Elione Maria Nogueira. A reforma do ensino médio: um olhar avaliativo sobre a formação do trabalhador sob o imperativo da crise do capital. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 4., 20 a 22 nov. 2008, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2008. p. 984-996.pt_BR
dc.identifier.isbn9788589872423-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39839-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectPoliticas públicaspt_BR
dc.subjectArena Socialpt_BR
dc.subjectPolitica de Intervençãopt_BR
dc.titleA reforma do ensino médio: um olhar avaliativo sobre a formação do trabalhador sob o imperativo da crise do capitalpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrAs políticas públicas não estão localizadas num vazio temporal e histórico. Antes é fruto da ação do Estado, equivalendo a dizer que é política de intervenção formatada na arena social, onde divergem interesses e racionalidades. Entretanto, na correlação de forças entre as classes sociais, hegemonicamente, tem-se vencedor um determinado projeto de sociedade. Neste contexto, precisam ser compreendidas as políticas públicas de educação desde a criação da agenda, passando pela formulação até a execução, bem como, as especificidades dos diferentes modelos clássicos de avaliação. As pesquisas avaliativas, por sua vez, são um campo de estudo da pesquisa social em desenvolvimento, e como tal necessita ser estudadas e analisadas, pois não há uma padronização cem por cento correta quanto ao referencial teórico-metodológico na abordagem de estudos científicos. [...]pt_BR
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