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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorAlves, Ana Paula Martins-
dc.contributor.authorLima, Maria Leonir do Nascimento-
dc.contributor.authorSilva, Olívia Coelho da-
dc.contributor.authorMarques, Cláudio de Albuquerque-
dc.date.accessioned2019-01-25T17:41:50Z-
dc.date.available2019-01-25T17:41:50Z-
dc.date.issued2008-
dc.identifier.citationALVES, Ana Paula Martins; LIMA, Maria Leonir do Nascimento; SILVA, Olívia Coelho da; MARQUES, Cláudio de Albuquerque. A importância do pré-teste na construção de instrumentos de avaliação. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 4., 20 a 22 nov. 2008, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2008. p. 1824-1834.pt_BR
dc.identifier.isbn9788589872423-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39247-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectEnsino da aprendizagempt_BR
dc.titleA importância do pré-teste na construção de instrumentos de avaliaçãopt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA eficácia na alfabetização de crianças ainda é uma das grandes preocupações das políticas públicas, no âmbito educacional, em nosso país. A escrita, a leitura e a compreensão textual são fatores determinantes nesse processo. Não se pode, no entanto, esquecer que uma não é independente da outra, pelo contrário, ambas se completam. Segundo Grossi (1990, p. 17), “a apreensão da psicogênese da alfabetização e a sua aplicação em sala de aula implica, portanto uma mudança radical de ótica a respeito da aprendizagem a ênfase exclusiva na cópia, durante as etapas iniciais da aprendizagem”. A necessidade de entender que a função da escrita não é somente a reprodução de textos, principalmente através de cartilhas, é uma preocupação presente em muitas escolas brasileiras, uma vez que: [...]pt_BR
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