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dc.contributor.authorAquino, Alles Lopes de-
dc.contributor.authorBarbosa, Adna Melo-
dc.date.accessioned2019-01-24T11:05:23Z-
dc.date.available2019-01-24T11:05:23Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationAQUINO, Alles Lopes de; BARBOSA, Adna Melo. A formação (des)continuada dos professores da EJA na Rede Estadual de Ensino do Ceará. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO, 12.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2., 26 a 28 set. 2013, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2013, p. 41 a 54.pt_BR
dc.identifier.isbn978 85 7915 171 2-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39091-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectFormação Continuadapt_BR
dc.subjectRede Estadual de Ensino de Cearápt_BR
dc.subjectEducação de Jovens e Adultos da Rede Estadual de ensino de Cearápt_BR
dc.titleA formação (des)continuada dos professores da EJA na Rede Estadual de Ensino do Cearápt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo traz uma discussão em torno da questão das ausências existentes na formação continuada dos professores da Educação de Jovens e Adultos da Rede Estadual de ensino de Ceará. Em sua dinâmica de funcionamento, a EJA nesta esfera governamental restringe-se ao modelo escolar dos Centros de Educação de Jovens e Adultos – CEJA, um conjunto de trinta e duas escolas geograficamente distribuídas em um total de nove escolas em Fortaleza e o restante em vinte e três municípios do interior do Estado. Estes Centros são escolas diferenciadas, que funcionam o dia inteiro, em um sistema ininterrupto de atendimento, onde a clientela busca resolver suas várias demandas de ordem pedagógica ou administrativa, segundo suas necessidades e possibilidades de horário. O primeiro turno começa ás sete da manhã indo até o meio dia. O segundo do meio dia ás dezessete horas e, o terceiro, deste horário até as vinte e duas horas. [...]pt_BR
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