A importância da sondagem da escrita para o planejamento e execução de atividades do PIBID no 1º ano do ensino fundamental

Amaral, Mirela dos Santos; Barbosa, Christiane de Sousa; Noronha, Géssica Nunes; Moreira, Tauane Gomes; Silva, Maria José Albuquerque da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Amaral, Mirela dos Santos	-
dc.contributor.author	Barbosa, Christiane de Sousa	-
dc.contributor.author	Noronha, Géssica Nunes	-
dc.contributor.author	Moreira, Tauane Gomes	-
dc.contributor.author	Silva, Maria José Albuquerque da	-
dc.date.accessioned	2019-01-18T21:27:36Z	-
dc.date.available	2019-01-18T21:27:36Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	AMARAL, Mirela dos Santos; BARBOSA, Christiane de Sousa; NORONHA, Géssica Nunes, MOREIRA, Tauane Gomes; SILVA, Maria José Albuquerque da. A importância da sondagem da escrita para o planejamento e execução de atividades do PIBID no 1º ano do ensino fundamental. In: FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 6., 30 jul. a 01 ago. 2014, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Anais... Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2014.	pt_BR
dc.identifier.issn	2316-1086	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38922	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)	pt_BR
dc.subject	Magistério	pt_BR
dc.subject	Realidade social	pt_BR
dc.title	A importância da sondagem da escrita para o planejamento e execução de atividades do PIBID no 1º ano do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente trabalho constitui relato de ação desenvolvida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) 1, mais especificamente no subprojeto de Pedagogia da Universidade Federal do Ceará (UFC). O programa foi instituído em 2007 e ampliado em 2009 e 2010, tendo como objetivos, dentre outros, valorizar o magistério, inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública e incentivar a formação de professores para a Educação Básica. Trata-se, evidentemente, de uma parceria importante estabelecida entre universidades e escolas, como espaços de formação docente focados na práxis como ação transformadora da realidade social.[...]	pt_BR
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