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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/38882| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título : | A abordagem sócio-interacionista na avaliação de programas educacionais: Vygotsky e a zona de desenvolvimento proximal |
| Autor : | Lima, Marcos Antônio Martins |
| Palabras clave : | Avaliação de Programas;Projetos humanos |
| Fecha de publicación : | 2005 |
| Citación : | LIMA, Marcos Antônio Martins. A abordagem sócio-interacionista na avaliação de programas educacionais: Vygotsky e a zona de desenvolvimento proximal. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 2., 17 a 19 nov. 2005, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC/FACED/NAVE, 2005. |
| Resumen en portugués brasileño: | A avaliação de programas, enquanto um projeto humano que se faz com, pelas pessoas e a partir delas, também permite uma abordagem do seu objeto através do uso de sucessivos e múltiplos métodos (BACHELARD, 1996). Todavia, enquanto um processo, a avaliação de programas, embora focada aqui para os programas de educação em organizações, não pode querer alimentar-se apenas de princípios clássicos que já representam conhecimentos consolidados sobre avaliação educacional ou social, se é que estejam mesmo consolidados. Torna-se mais que necessário, buscar a evolução constante das ciências para auxílio ao fenômeno e ao objeto a ser avaliado. Dentro deste princípio epistemológico, é fundamental que o processo avaliativo, em programas educacionais, considere todo o novo cenário organizacional e empresarial que emergiu em 1970. Neste novo ambiente, a prioridade é para o desenvolvimento de competências profissionais ou funcionais, como subsídio ao acompanhamento da competitividade de mercado e das inovações tecnológicas.[...] |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38882 |
| ISBN : | 85-7485-091-8 |
| Aparece en las colecciones: | PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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