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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/38833| Type: | Artigo de Evento |
| Title: | Análise avaliativa dos construtos do processo de ensino aprendizagem na percepção docente |
| Authors: | Betty, Christine Barbosa Gomes, Simone da Cunha Catrib, Ana Maria Fontenelle |
| Keywords: | Áreas do saber;Instituições do ensino;Práticas docentes |
| Issue Date: | 2005 |
| Citation: | BETTY, Christine Barbosa; GOMES, Simone da Cunha; CATRIB, Ana Maria Fontenelle. Análise avaliativa dos construtos do processo de ensino aprendizagem na percepção docente. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 2., 17 a 19 nov. 2005, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC/FACED/NAVE, 2005. |
| Abstract in Brazilian Portuguese: | Preocupações com a organização e transmissão dos conhecimentos das diversas áreas do saber, são comuns as instituições de ensino ao orientarem seus professores no sentido de pautar o desenvolvimento da disciplina sobre sua responsabilidade em um projeto de ensino, que deve ser coerente com o projeto pedagógico institucional, haja vista que sua missão deve estar contida nas práticas pedagógicas docentes. Embora se ressalte a importância de um ensino estruturado, onde seus elementos, tais como objetivos, conteúdo, metodologia e avaliação devem ser determinados em função do projeto pedagógico e da missão dos cursos, a finalidade desse estudo não é somente realizar uma investigação restrita a didática do ensino superior, mas acima de tudo, averiguar e compreender os construtos que compõem as práticas educativas mencionadas, assim como as características do ensino da didática e sua íntima conexão com a prática docente. Em relação a essa temática, Garrido (2002), propõe que os educadores devem refletir sobre a multidimensionalidade do ensinoaprendizagem, o qual deve ser construído a partir da articulação de três dimensões: a técnica, a humana e a política. [...] |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38833 |
| ISBN: | 85-7485-091-8 |
| Appears in Collections: | PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos |
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