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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorTahim, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira-
dc.contributor.authorMarinho, Gabrielle Silva-
dc.contributor.authorLima, Marcos Antônio Martins-
dc.date.accessioned2018-12-27T22:54:50Z-
dc.date.available2018-12-27T22:54:50Z-
dc.date.issued2010-
dc.identifier.citationTAHIM, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira; MARINHO, Gabrielle Silva; LIMA, Marcos Antônio Martins. Avaliação institucional: o desempenho dos docentes do ensino superior. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 5., Fortaleza, 4-6 nov. 2010. Anais... Fortaleza: Imprece, 2010. p. 2757-2764.pt_BR
dc.identifier.isbn85 7485 099 3-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38591-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherV Congresso Internacional em Avaliação Educacionalpt_BR
dc.subjectAvaliação institucionalpt_BR
dc.subjectDesempenho de docentespt_BR
dc.subjectEnsino Superiorpt_BR
dc.titleAvaliação institucional: o desempenho dos docentes do ensino superiorpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA Universidade possui níveis de atividades complexas pela existência de variáveis que a afetam, e isso torna a analise dos critérios e métodos avaliativos de seu corpo docente de suma relevância para uma maior qualidade de seus serviços e atividades acadêmicas. Acreditando que o ciclo de ensino e aprendizagem inicia-se onde se julga terminar, na universidade, o docente responsável pela formação de profissionais do campo educacional precisa ser bem avaliado e preparado em seu desenvolvimento de competências, para que o ciclo não se rompa. Diante da complexidade da formação dos futuros profissionais, da competência dos docentes e da seriedade da universidade, esse tema é de suma importância, justificando assim seu estudo. Esta investigação contribuirá com a instituição lhe lançando um olhar sobre a objetividade e o retorno de seus métodos avaliativos quanto ao desempenho desses profissionais. [...]pt_BR
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