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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/38205| Type: | TCC |
| Title: | Avaliação do rendimento escolar: como instrumento de exclusão social |
| Authors: | Gurgel, Sacha Magalhães Sá |
| Advisor: | Ferreira, Gláucia Maria de Menezes |
| Keywords: | Desempenho escola;Sistema educacional brasileiro |
| Issue Date: | 2006 |
| Citation: | GURGEL, Sacha Magalhães Sá. Avaliação do rendimento escolar: como instrumento de exclusão social. 2006. 34f.- TCC ( Monografia) -Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização Planejamento do Ensino e Avaliação da Aprendizagem, Fortaleza (CE), 2006. |
| Abstract in Brazilian Portuguese: | Este trabalho teve como objetivo refletir sobre o papel da avaliação do desempenho escolar e, sobretudo da educação, discutir que para o desenvolvimento. Não é possível obter êxitos sem o alicerce de um povo que se educa para a cidadania. O sistema educacional brasileiro apresenta baixos índices de conclusão do ensino básico, com altos índices de evasão e repetência, e acentuadas disparidades educacionais entre as várias regiões. Essa baixa qualidade da educação, principalmente a pública, é ligada a uma ineficiente administração e gerenciamento educacional, uso insuficiente e impróprio dos recursos financeiros e principalmente às estratégias de ensino e avaliação do desempenho escolar inadequadas. Novas políticas e estratégias educacionais são, portanto, exigidas para reverter tal situação, mas faltam aos seus formuladores informações precisas, sistemáticas e padronizadas sobre o desempenho do sistema educacional. Não existe, na verdade, uma cultura de avaliação no país nem um envolvimento efetivo da sociedade no aperfeiçoamento do sistema educacional. Neste sentido, pretende-se neste trabalho iniciar reflexões sobre o papel da avaliação do desempenho escolar como ferramenta de exclusão social, consequência da prática pedagógica desvirtuada adotada pelo nosso sistema educacional. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38205 |
| Appears in Collections: | EAPEAA - Monografias |
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