A avaliação da aprendizagem no ciclo de alfabetização do ensino fundamental de nove anos: considerações teóricas

Morais, Georgyanna Andréa Silva

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Morais, Georgyanna Andréa Silva	-
dc.date.accessioned	2018-11-30T10:45:42Z	-
dc.date.available	2018-11-30T10:45:42Z	-
dc.date.issued	2010	-
dc.identifier.citation	Morais, G. A. S. (2010)	pt_BR
dc.identifier.isbn	85 7485 099 3	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37832	-
dc.description	MORAIS, Georgyanna Andréa Silva. A avaliação da aprendizagem no ciclo de alfabetização do ensino fundamental de nove anos: considerações teóricas. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 5., Fortaleza, 4-6 nov. 2010. Anais... Fortaleza: Imprece, 2010. p. 7-20.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	V Congresso Internacional em Avaliação Educacional	pt_BR
dc.subject	Avaliação educacional	pt_BR
dc.subject	Alfabetização	pt_BR
dc.subject	Avaliação da aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Reflexões	pt_BR
dc.title	A avaliação da aprendizagem no ciclo de alfabetização do ensino fundamental de nove anos: considerações teóricas	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A avaliação educacional tem ocupado, na última década, lugar central nas políticas públicas da educação brasileira, sobretudo pela importância dos resultados alcançados para a estruturação do cenário educacional do País. No âmbito escolar, a avaliação realizada em sala de aula constitui uma importante etapa do processo ensino-aprendizagem, haja vista que possibilita elementos de regulação e revisão do desempenho tanto dos alunos quanto dos professores, proporcionando-lhes uma melhor organização do trabalho pedagógico. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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