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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/37769
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Lopes, Maria Amália Coelho | - |
dc.date.accessioned | 2018-11-28T18:36:41Z | - |
dc.date.available | 2018-11-28T18:36:41Z | - |
dc.date.issued | 2005 | - |
dc.identifier.citation | Lopes, M. A. C.; | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37769 | - |
dc.description | LOPES, Maria Amália Coelho. Professor e leitura : uma relação de formação contínua . 2005. 47f.- TCC ( Especialização) - Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização em Leitura e Formação do Leitor, Fortaleza (CE), 2005. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
dc.subject | Formação docente | pt_BR |
dc.subject | Literatura Infantil | pt_BR |
dc.title | Professor e leitura : uma relação de formação contínua | pt_BR |
dc.type | TCC | pt_BR |
dc.description.abstract-ptbr | Analisaremos neste trabalho algumas modalidades do processo do ensino da leitura oferecidas aos alunos das séries iniciais, a fim de aprender como ocorre a transposição didática do saber requerido quanto ao ensino da leitura e estabelecer em que medida a formação docente auxilia o professor em sua tarefa de transpor este saber na sala de aula, isto é, como o ensino-aprendizagem da leitura acontece na escola. Acreditando que a função social da leitura é muito mais que somente ensinar a ler e escrever e que o professor precisa ter esta concepção para modificar sua didática e seu modo de tratar a Literatura Infantil, formando leitores mais conscientes e críticos fazemos assim, distinção entre a Leitura e a educação e o Ensino e a Aprendizagem na busca de uma nova prática na sala de aula onde os professores percebam a importância da Literatura Infantil na formação de bons leitores. | pt_BR |
Aparece nas coleções: | ELFL - Monografias |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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