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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorCruz, Rosimeire Costa de Andrade-
dc.contributor.authorCarvalho, Heldeana Romão-
dc.date.accessioned2018-11-08T18:39:50Z-
dc.date.available2018-11-08T18:39:50Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationCarvalho, H. R.; Cruz, R. C. A. (2012)pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37081-
dc.descriptionCARVALHO, Heldeana Romão.O perfil dos gestores das instituições de educação infantil do município de Sobral – CE. 2012. 54f. –TCC (Monografia) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Curso de Especialização em Educação Infantil, Polo Sobral (Ce), 2012pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectGestão escolarpt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectSobralpt_BR
dc.titleO perfil dos gestores das instituições de educação infantil do município de Sobral - CEpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrEsta pesquisa trata sobre gestão escolar. Seu objetivo é investigar o perfil dos profissionais que trabalham na gestão das instituições que oferecem Educação Infantil no Município de Sobral. A investigação se apoiou nos pressupostos teóricos da gestão democrática, de acordo com Silva (1996), Freire (2006) e Resende (1995). A pesquisa é de natureza qualitativa e teve como sujeitos os gestores das Instituições que atendem a Educação Infantil no Município de Sobral e a equipe da secretaria da educação responsável pela primeira etapa da educação básica. Foram aplicados questionários com os gestores das unidades de Educação Infantil e com a coordenação da Educação Infantil da Secretaria de Educação. Os resultados encontrados revelam que a Educação Infantil do município ainda tem grandes desafios a enfrentar para oferecer um atendimento de qualidade; um desses desafios é atendimento nos anexos, pois a estrutura física, em geral, não atende as necessidades das crianças. O atendimento da pré-escola já está universalizado para as crianças de cinco anos de idade. Os gestores das instituições são pessoas jovens, com predominância de mulheres experientes e todos, antes de serem gestores, tiveram experiência como professor, com formação em nível de especialização na área de educação, mas sem formação específica em Educação Infantil, tão importante em razão das peculiaridades dessa etapa da educação básica. O ingresso dos gestores ocorre através de seleção que consta de três etapas: Prova escrita, um curso presencial e uma entrevista. A Secretaria de Educação tem um sistema de acompanhamento, das escolas, mas os diretores não reconhecem como formação específica. A partir da análise dos dados, concluiu-se que a Educação Infantil, mesmo com as desigualdades, é rica em possibilidades, e superar estas desigualdades requer uma compreensão melhor de tais possibilidades a partir de implantações de políticas que qualifiquem o atendimento às crianças de 0 a 5 anos. Palavras–chave:pt_BR
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