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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/35626| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título : | Uso de metodologias ativas no Internato de Saúde Coletiva da UFRN |
| Autor : | Medeiros, Fabiano Barros de Silva, Jocekleyton Ramalho da Florêncio, Victor Medeiros Brandão Leite, Vyna Maria Cruz Bessa, Wellington da Silva |
| Palabras clave : | Internato e Residência;Ensino;Atenção Primária à Saúde |
| Fecha de publicación : | mar-2017 |
| Editorial : | Revista Eletrônica Extensão & Sociedade |
| Citación : | MEDEIROS, F. B. de et al. Uso de metodologias ativas no Internato de Saúde Coletiva da UFRN. Revista Eletrônica Extensão & Sociedade, Natal, v. 6, n. 2, mar. 2017. |
| Resumen en portugués brasileño: | Introdução: O Internato em Saúde Coletiva (ISC) compreende um momento em que os alunos têm a oportunidade de sair do âmbito hospitalar onde ocorre a maior parte das atividades práticas durante a graduação, assim como permite a consolidação dos conhecimentos teóricos vistos em aula. Esse artigo tem como objetivo relatar a experiência do ISC e, ao descrevê-lo, refletir sobre a forma como ele está estruturado na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Metodologia: O internato é estruturado em 07 semanas ocorrendo no cenário de prática de uma Unidade Básica de Saúde (UBS). Está organizado em vivências que permitam ao estudante percorrer o processo da problematização utilizado no ensino por meio de metodologias ativas. Discussão: Essas vivências envolvem atividade de territorialização, levantamento de dados sócioepidemiológicos, Sala de Apoio à Gestão Estratégica, boletim epidemiológico, visita domiciliar, classificação de risco familiar, roda de cogestão e a execução de um projeto de intervenção. Conclusão: Desses momentos, resulta retornos tanto para a UBS e sua população quanto para os estudantes estabelecendo-se uma relação de aprendizado e benefício mútuo. |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/35626 |
| ISSN : | 2178-6054 (Online) |
| Aparece en las colecciones: | PPGSP - Artigo publicado em revista científica |
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