Uso de metodologias ativas no Internato de Saúde Coletiva da UFRN

Medeiros, Fabiano Barros de; Silva, Jocekleyton Ramalho da; Florêncio, Victor Medeiros Brandão; Leite, Vyna Maria Cruz; Bessa, Wellington da Silva

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Medeiros, Fabiano Barros de	-
dc.contributor.author	Silva, Jocekleyton Ramalho da	-
dc.contributor.author	Florêncio, Victor Medeiros Brandão	-
dc.contributor.author	Leite, Vyna Maria Cruz	-
dc.contributor.author	Bessa, Wellington da Silva	-
dc.date.accessioned	2018-09-12T13:59:23Z	-
dc.date.available	2018-09-12T13:59:23Z	-
dc.date.issued	2017-03	-
dc.identifier.citation	MEDEIROS, F. B. de et al. Uso de metodologias ativas no Internato de Saúde Coletiva da UFRN. Revista Eletrônica Extensão & Sociedade, Natal, v. 6, n. 2, mar. 2017.	pt_BR
dc.identifier.issn	2178-6054 (Online)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/35626	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Eletrônica Extensão & Sociedade	pt_BR
dc.subject	Internato e Residência	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Atenção Primária à Saúde	pt_BR
dc.title	Uso de metodologias ativas no Internato de Saúde Coletiva da UFRN	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Introdução: O Internato em Saúde Coletiva (ISC) compreende um momento em que os alunos têm a oportunidade de sair do âmbito hospitalar onde ocorre a maior parte das atividades práticas durante a graduação, assim como permite a consolidação dos conhecimentos teóricos vistos em aula. Esse artigo tem como objetivo relatar a experiência do ISC e, ao descrevê-lo, refletir sobre a forma como ele está estruturado na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Metodologia: O internato é estruturado em 07 semanas ocorrendo no cenário de prática de uma Unidade Básica de Saúde (UBS). Está organizado em vivências que permitam ao estudante percorrer o processo da problematização utilizado no ensino por meio de metodologias ativas. Discussão: Essas vivências envolvem atividade de territorialização, levantamento de dados sócioepidemiológicos, Sala de Apoio à Gestão Estratégica, boletim epidemiológico, visita domiciliar, classificação de risco familiar, roda de cogestão e a execução de um projeto de intervenção. Conclusão: Desses momentos, resulta retornos tanto para a UBS e sua população quanto para os estudantes estabelecendo-se uma relação de aprendizado e benefício mútuo.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGSP - Artigo publicado em revista científica

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