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Tipo:	Artigo de Periódico
Título :	Vocalização da lateral /l/: um estudo acerca da sua manifestação nas séries iniciais em sujeitos do ensino particular
Otros títulos :	Vocalisation de la consonne latérale /l/: une étude sur cette expression avec des sujets dans les premières années des écoles privées
Autor :	Silva, André Pedro da Galindo, Yasmin Maria Macedo Torres
Palabras clave :	Variação escrita;Vocalização;Lateral /l/;Variation d’écriture
Fecha de publicación :	2017
Editorial :	Revista Entrepalavras
Citación :	Silva, A. P.; Galindo, Y. M. M. T. (2017)
Resumen en portugués brasileño:	O presente trabalho preocupar-se-á em explicar e catalogar o fenômeno encontrado na escrita da vocalização da lateral /l/ quando transformada em glide /w/ e expressa ortograficamente como vogal alta u, em posição de coda final e medial. No português do Brasil, esse fenômeno acontece de maneira vasta, principalmente nos primeiros anos de letramento de um indivíduo. Esse processo deve-se tanto aos fatores internos, tais como: contexto fonológico anterior e posição na palavra, quanto por fatores externos, como faixa etária e nível de escolaridade. O presente trabalho se debruçará sobre dados recolhidos na cidade de Jaboatão dos Guararapes-PE (unidade residencial 6, bairro do Ibura), no Colégio e Curso João Paulo I, de ensino particular. Provamos aqui, apoiando-nos no método quantitativo-comparativo, a proposta norteadora de nossa pesquisa: em séries iniciais, os dados de escrita estão mais próximos da fala e na medida em que se dá o letramento, com o aumento da escolarização, tende a se afastar desta (cf. MORAIS, 2003, 2007; MASSINI-CAGLIARI; CAGLIARI, 2008; MARCUSCHI, 2005; FARACO, 2012; ZILLES; FARACO, 2015).
Resumen en francés:	Cet article cherche à expliquer et à cataloguer le phénomène constaté dans l’écriture de la vocalisation latérale /l/ quand transformé en glide /w/ et exprimé orthographiquement aussi haut voyelle u en finale et médial position de coda. En portugais au Brésil ce phénomène est très fréquent, surtout dans les premières années de l’alphabétisation. Ce processus est dû à la fois à des facteurs internes, tels que le contexte phonologique précédente et la position dans le mot, comme par des facteurs externes tels que l’âge et le niveau d’éducation. Cette étude se penchera sur les données recueillies dans la ville de Jaboatão dos Guararapes-PE (unité résidentielle 6, quartier Ibura), College et Cours João Paulo I, école privée. Il a été prouvé ici, en se fondant sur quantitative, méthode comparative, le but de notre recherche guider: dans la première série, les données d’écriture sont les plus proches de la parole et dans la mesure où se produit l’alphabétisation, avec l’augmentation des inscriptions, tend à éloigner de ce produit (voir MORAIS, 2003, 2007; MASSINI-CAGLIARI; CAGLIARI, 2008; MARCUSCHI, 2005; FARACO, 2012; ZILLES; FARACO, 2015).
Descripción :	SILVA, André Pedro da; GALINDO, Yasmin Maria Macedo Torres. Vocalização da lateral /l/: um estudo acerca da sua manifestação nas séries iniciais em sujeitos do ensino particular. Revista Entrepalavras, Fortaleza, v. 7, n. 2, p. 394-413, ago./dez. 2017.
URI :	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/33185
ISSN :	2237-6321 (online)
Derechos de acceso:	Acesso Aberto
Aparece en las colecciones:	DLV - Artigos publicados em revistas científicas

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