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dc.contributor.authorAmaral, Maria Gerlaine Belchior-
dc.contributor.authorDias, Ana Maria Iorio-
dc.date.accessioned2018-05-29T19:07:07Z-
dc.date.available2018-05-29T19:07:07Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationAMARAL, Maria Gerlaine Belchior; DIAS, Ana Maria Iorio. Interlocução Universidade-escola: a socialização do saber em evidência. Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP), Itapetininga, v. 1, n. 3, p. 134-146, 2016.pt_BR
dc.identifier.issn2447-8288-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/32409-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Internacional de Formação de Professores (RIFP)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectArticulação Universidadept_BR
dc.subjectEscola Básicapt_BR
dc.subjectAvanços científicos e tecnológicospt_BR
dc.titleInterlocução Universidade-escola: a socialização do saber em evidênciapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente artigo busca analisar a articulação da Educação Superior com a Educação Básica. O texto encontra-se dividido em duas partes, que se complementam: a primeira visa demonstrar que as macrodeterminações do capital têm influência direta na política de socialização dos achados da pesquisa desenvolvida pela pós-graduação; a segunda, traz as conclusões referentes às especificidades da política de socialização da produção científica, de um Programa de Pós- Graduação em Educação da Região Nordeste do Brasil, para com os professores de escola pública. Com os achados dessas análises, infere-se que, apesar dos avanços científicos e tecnológicos alcançados nos tempos hodiernos, os saberes produzidos pela universidade continuam restritos, via de regra, a segmentos privilegiados da população.pt_BR
dc.title.enInterlocution university/school: the dissemination of knowledge in evidencept_BR
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