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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/26760| Tipo: | Resumo |
| Título : | Avaliação da participação de pós-graduando em atividade inaugural sobre formas farmacêuticas e vias de administração de fármacos junto à disciplina de farmacologia-odontologia da ufc/fortaleza |
| Autor : | Kurita, Bianca Moreira Melo, Iracema Matos de Forte, Tereza Cristina Marques Sarte, Marina Fiuza Lima, Vilma |
| Palabras clave : | Docência;Pós-graduação;Farmacologia |
| Fecha de publicación : | 2016 |
| Citación : | KURITA, Bianca Moreira et al. Avaliação da participação de pós-graduando em atividade inaugural sobre formas farmacêuticas e vias de administração de fármacos junto à disciplina de farmacologia-odontologia da ufc/fortaleza. Revista Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v. 1, n. 1, 2016. (Encontro de Docência no Ensino Superior, 8) |
| Resumen en portugués brasileño: | A participação de pós-graduandos (PGs) em atividades de docência do ensino superior é importante para o aprimoramento de sua didática e seu modo de se relacionar com os graduandos. Objetivo: Avaliar as atividades de PG na disciplina de Farmacologia para Odontologia. Metodologia: Uma pós-graduanda, mestranda em Farmacologia e ex-monitora da disciplina e ex-IC em Farmacologia, ministrou uma atividade inaugural do curso abordando as principais Formas Farmacêuticas encontradas no mercado farmacêutico, seguida de revisão sobre vias de administração de fármacos à turma de 2016.1. Ao final, aplicou-se um questionário, considerando a desenvoltura da PG, inferindo-se sobre o conhecimento dos assuntos, a didática de ensino, a capacidade de solucionar dúvidas, qualidade dos slides e pontualidade da mesma, classificando como ótimo, bom, regular e insuficiente, ou atribuindo notas de 0 a 10,0 conforme os quesitos. Resultados: Dentre os 28 alunos matriculados, 25 (89,2%) avaliaram a atividade. Acerca do conhecimento do assunto abordado pela PG, todos os 25 alunos declararam esse quesito como ótimo. Destes, 23 (92%) consideraram que a PG teve uma ótima didática de ensino, e 2 (8%) alunos julgaram como boa didática. No que concerne à capacidade da PG em solucionar dúvidas, os alunos conceituaram ótima (88%) ou boa sua capacidade (12%). Quanto à qualidade dos slides, 21 (84%) alunos reputaram como ótima e 4 (16%) ou de boa qualidade. Quanto à pontualidade, todos (100%) os alunos consideraram-na ótima. Por fim, a média aritmética das notas conferidas pelos alunos na avaliação geral das atividades resultou em 9,76. Conclusão: a atividade inaugural do curso realizada pela pós-graduanda foi bem conceituadas pelos alunos, o que evidencia a importância dos programas de iniciação à docência da pós-graduanda desde a monitoria até o presente, junto ao mestrado no sentido de melhor contribuir à docência do ensino superior. Apoio: CNPq; CAPES. |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/26760 |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | EDES - Resumo de trabalhos apresentados em eventos |
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