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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/26314
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Silva, Rafael Ferreira da | - |
dc.date.accessioned | 2017-10-04T12:45:15Z | - |
dc.date.available | 2017-10-04T12:45:15Z | - |
dc.date.issued | 2008 | - |
dc.identifier.citation | SILVA, Rafael Ferreira da. A contextualização justificada pela neurolinguística no ensino de LE. In: MEYER, Rosa Marina de Brito; REBELO, Ida Maria da Mota (Orgs.). Português para Estrangeiros: Territórios e fronteiras. Rio de Janeiro: PUC-RJ, 2008, 8p. | pt_BR |
dc.identifier.isbn | 978-85-61512-00-2 | - |
dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/26314 | - |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | PUC-RJ | pt_BR |
dc.subject | Ensino de LE | pt_BR |
dc.subject | Neurolinguística | pt_BR |
dc.subject | Compreensão da língua | pt_BR |
dc.title | A contextualização justificada pela neurolingüística no ensino de LE | pt_BR |
dc.type | Capítulo de Livro | pt_BR |
dc.description.abstract-ptbr | Traçando um estudo histórico dos estudos cognitivos, verifica-se que entendemos a linguagem natural porque temos um duplo conhecimento: lingüístico (sintático, semântico e pragmático) e experimental (conhecimento de mundo). Este conhecimento que vem do exterior é armazenado em nós sob a forma de representação interna do conhecimento. A compreensão da linguagem é um processo cooperativo onde há quem emite e quem recebe. O significado de qualquer enunciado vai além de sua análise lingüística, devido à atividade do receptor que, compreendendo, reconstrói. Ele completa a informação que chega devido ao próprio patrimônio de conhecimento e de experiência. O entendimento implica a construção de uma representação mental do conteúdo. Assim é recriado, baseando-se no conhecimento de mundo e também no conhecimento lingüístico da linguagem natural em questão, seja o português, o inglês, etc. | pt_BR |
Aparece en las colecciones: | DLE - Capítulos de livro |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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