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dc.contributor.authorMarques, Janote Pires-
dc.date.accessioned2017-08-17T12:58:13Z-
dc.date.available2017-08-17T12:58:13Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationMarques, J. P. (2012)pt_BR
dc.identifier.isbn9788581260167-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24761-
dc.descriptionMARQUES, Janote Pires. O regulamento de 1889 e a organização do ensino superior no Exército Brasileiro. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO (ECHE), 11.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO (ENHIME), 1., 2012, Fortaleza. Anais... Fortaleza: Imprece, 2012. p. 786-802.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherXI Encontro Cearense de Historia da Educação (ECHE); I Encontro Nacional do Núcleo de História e Memória da Educação (ENHIME)pt_BR
dc.subjectRegulamento de 1889pt_BR
dc.subjectEnsino superior no Exército Brasileiropt_BR
dc.subjectEnsino militarpt_BR
dc.subjectEscola Superior de Guerrapt_BR
dc.titleO regulamento de 1889 e a organização do ensino superior no Exército Brasileiropt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO ano de 1889 foi marcante para a história do Brasil e, particularmente, para o Exército Brasileiro (EB) por causa de seu protagonismo na proclamação da República. Foi por esse tempo que ocorreu uma expansão no ensino dentro do EB, por vezes tumultuada pelo excesso de reformas educacionais. De 1889 a 1905, foram quatro grandes mudanças nos currículos, por sua vez, marcados pelo embate entre o saber científico (teórico) e o saber profissional (militar). No período em tela, o tipo de ensino (saber) constituído foi influenciado por vários fatores, como as correntes de pensamento que chegavam da Europa, principalmente o cientificismo; a transição para a República e o papel dos militares nesse processo; e a necessidade de “modernizar” a educação militar. [...]pt_BR
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