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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/24282| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título : | Variação pronominal e escolaridade |
| Autor : | Franceschini, Lucelene Teresinha |
| Palabras clave : | Sociolinguística;Variação pronominal;Escolaridade;Sociolinguistic |
| Fecha de publicación : | 2014 |
| Editorial : | Revista Entrepalavras |
| Citación : | Franceschini, L. T. (2014) |
| Resumen en portugués brasileño: | Neste artigo analisamos a influência da variável escolaridade no uso dos pronomes pessoais nós/a gente e tu/você no falar de Concórdia – SC. Este estudo está apoiado, especialmente, nos pressupostos teóricos da Sociolinguística Variacionista. A amostra foi constituída por 24 entrevistas, coletadas entre os anos de 2007 e 2010 e distribuídas por duas faixas etárias(26 a 45 anos, 50 anos ou mais); sexo (masculino, feminino); e três níveis de escolaridade (fundamental I, fundamental II, ensino médio). Para a análise estatística dos dados coletados foi utilizado o pacote de programas VARBRUL (PINTZUK, 1988). Os resultados da variável escolaridade apresentaram tendências opostas: na análise de nós/a gente, os falantes com nível mais elevado de escolaridade, o nível médio, favoreceram o pronome canônico nós, enquanto no nível fundamental I e II, o uso da forma inovadora a gente predominou; já na variação tu/você,o uso do pronome inovador você predominou entre os falantes mais escolarizados, enquanto os menos escolarizados fizeram maior uso do pronome canônico tu. |
| Abstract: | In the present study, the influence of scholarity in the use of the personal pronouns nós/a genteand tu/você was analyzed in the speech of speakers from Concórdia - SC. The study was based on theoretical assumptions of Variationist Sociolinguistics. Data was gathered from 24 interviews that were conducted between 2007 and 2010. The sample was distributed among two age groups (26-45 years, 50 years or older); gender (male and female ) and three levels of education (elementary I; elementary II and high school). Statistical analysis was performed with the software VARBRUL (PINTZUK, 1988). Results showed opposite trends regarding the use of pronouns and scholarity level. Those participants with higher educational levels (high school) prefered to use the canonical pronoun nós, while the innovative form a gente prevailed among elementary I and II. Meanwhile, the use of the innovative pronoun você prevailed among more educated speakers (high school), while less schooled (elementary I and II) made greater use of the canonical pronoun tu. |
| Descripción : | FRANCESCHINI, Lucelene Teresinha. Variação pronominal e escolaridade. Revista Entrepalavras, Fortaleza, ano 4, v. 4, n. 2, p. 78-89, jul./dez. 2014. |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24282 |
| ISSN : | 2237-6321 (online) |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | DLV - Artigos publicados em revistas científicas |
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