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dc.contributor.authorSouza, Iael de-
dc.date.accessioned2017-06-21T14:36:56Z-
dc.date.available2017-06-21T14:36:56Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationSouza, I. (2014)pt_BR
dc.identifier.issn1983-5000-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/23473-
dc.descriptionSOUZA, Iael de. Sobre a possibilidade de atividades educativas de caráter emancipador. Revista LABOR, Fortaleza, v. 1, n. 12, p. 7-20, 2014.pt_BR
dc.description.abstractDemonstrating and ensuring education’s historical-ontological nature as a vital necessity of humanity’s and human species’ self-development is an essential task nowadays, since such comprehension and clarity bring about the possibility for the educator to know where they stand, to create and guide their educational activities in order to establish emancipation-based practices. In the antihegemonic battle, the labor versus capital perspective must be strengthened.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Laborpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEmancipaçãopt_BR
dc.subjectClasses sociaispt_BR
dc.subjectValorespt_BR
dc.titleSobre a possibilidade de atividades educativas de caráter emancipadorpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrDemonstrar e afirmar a natureza histórico-ontológica da educação como uma necessidade vital da autoconstrução humana e do gênero humano é uma tarefa essencial nos tempos hodiernos, porque dessa compreensão e clareza depende a possibilidade do educador se posicionar, criar e orientar suas atividades educativas para a edificação das práticas de caráter emancipador. Na luta contra-hegemônica, necessitamos fortalecer a perspectiva do trabalho contra a do capital.pt_BR
dc.title.enIn regard to the possibility of emancipation-based educational activitiespt_BR
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