A literatura de língua estrangeira da Universidade Estadual do Ceará (UECE) e sua contribuição para a formação de professores de espanhol

Abstract

El empleo del texto literario en clases de lengua extranjera es muy importante para que los alumnos desarrollen diversos aspectos comunicativos. El texto literario es un documento lingüístico y estético y contiene modelos de uso, ejemplos de situaciones y de actos comunicativos que ayudan el alumno a comprender las diversas posibilidades de usos (expresivos y formales) de la lengua (Mendoza 2002, 2004 e 2007; Aragão, 2006; Santos, 2007). Con el intuito de mejorar la formación literaria de los futuros profesores de lengua extranjera de la Universidade Estadual do Ceará (UECE), el GP LEER – Grupo de Pesquisa Literatura: Estudo, Ensino e (RE) leitura do mundo – desarrolló instrumentos con el objetivo de averiguar la enseñanza de la literatura en lengua extranjera, en particular el español, proporcionada por la UECE. Este artículo se centra en los resultados de tres cuestiones del instrumento 1 (aplicado bajo la forma de cuestionario) en las asignaturas de Prosa, Poesia, Conto, Tópicos em literatura de língua española, Literatura Hispanoamericana y tienen el objetivo de constatar la satisfacción o la insatisfacción de los alumnos del curso de Letras cuanto a la metodología utilizada por la UECE. Esas cuestiones evalúan la forma, la utilización y la adecuación del contenido. La mayoría de los alumnos cree que el contenido presentado en clase es adecuado para la enseñanza de literatura y se mostraron satisfechos con la forma como es transmitido ese contenido.