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dc.contributor.authorAlbuquerque, Lia Matos Brito de-
dc.date.accessioned2015-11-28T16:47:28Z-
dc.date.available2015-11-28T16:47:28Z-
dc.date.issued1997-
dc.identifier.citationALBUQUERQUE, L. M. B. (1997)pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117 (impresso)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14254-
dc.descriptionALBUQUERQUE, Lia Matos Brito de. Uma análise do processo de formação docente destinada ao surgimento de um profissional reflexivo. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 19, n. 34, p. 39-43, 1997.pt_BR
dc.description.abstractThe subject teacher formation of the four initial grades of the fundamental teaching is examined having as a support an evolutionary synthesis that include studies and discussions happened in the last twenty years until now. It's analysed the theoretical chain that in a recent past enphasized the psychological, social-economic and institutional aspects. It's also analysed the present tendency that study the theme under the view to form the teacher as a reflexive person.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação em Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFormação do professorpt_BR
dc.subjectAspectos psicológicospt_BR
dc.subjectPessoa reflexivapt_BR
dc.titleUma análise do processo de formação docente destinada ao surgimento de um profissional reflexivopt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO tema formação do professor das quatro séries iniciais do ensino fundamental é examinado tendo como base uma síntese evolutiva que abrange os estudos e debates ocorridos nos últimos vinte anos, chegando ao presente momento. São analisados os enfoques que, em um passado recente, ressaltaram aspectos psicológicos, socioeconômicos e institucionais. São discutidas, também, as tendências atuais que estudam o tema sob a ótica de formar o professor como uma pessoa reflexiva.pt_BR
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