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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorMedeiros, Francisco das Chagas-
dc.contributor.authorAlmeida, Cícera Geórgia Félix de-
dc.contributor.authorDias, Bruno Hállan Meneses-
dc.contributor.authorScipião, Amanda Rodrigues-
dc.date.accessioned2014-12-16T14:12:51Z-
dc.date.available2014-12-16T14:12:51Z-
dc.date.issued2014-06-
dc.identifier.citationMEDEIROS, F. das C. et al. Avaliação de ferramentas de aprendizagem, de monitores e do laboratório de habilidades clínicocirúrgica por estudantes do módulo de ginecologia da UFC. Espaço para a Saúde, Londrina, v. 15, supl. 1, p. 92-102, jun. 2014.pt_BR
dc.identifier.issn1517-7130 On line-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/10281-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEspaço para a Saúdept_BR
dc.subjectEstudantes de Medicinapt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.titleAvaliação de ferramentas de aprendizagem, de monitores e do laboratório de habilidades clínicocirúrgica por estudantes do módulo de ginecologia da UFCpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrTreinamento com simulação ajuda a desenvolver habilidades nos procedimentos e na postura profissional. Estudantes de Medicina avaliaram as ferramentas de aprendizagem do Módulo de Ginecologia da UFC. Usaram-se manequins, pacientes padronizadas, discussão de casos clínicos, Laboratório de Habilidades (LH) sob supervisão de professores e monitores. As questões: Fale sobre as ferramentas de aprendizagem usadas no Módulo de Ginecologia e seu processo ensino-aprendizagem e Fale sobre monitores/aulas no LH e seu processo de ensinoaprendizagem foram analisadas pelos dois Discursos do Sujeito Coletivo (DSC). Respeitou-se a ética de pesquisa com seres humanos. Conclusões: Os DSC mostraram que as ferramentas de aprendizagem utilizadas e a participação de monitores (pares) refletiram positiva e diretamente na qualidade do ensino-aprendizagem dos estudantes, sendo passíveis de reprodução.pt_BR
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