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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/54580| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Simulação realística em imunização: satisfação, autoconfiança e desempenho de estudantes de enfermagem |
| Título em inglês: | Realistic simulation in immunization: satisfaction, self-confidence and performance of nursing students |
| Autor(es): | Beserra, Eveline Pinheiro Camelo, Lana Barroso Melo Teles, Liana Mara Rocha Barbosa, Jessyca Elaine Chagas Cavalcante, Viviane Mamede Vasconcelos Gubert, Fabiane do Amaral Martins, Mariana Cavalcante |
| Palavras-chave: | Educação em Enfermagem;Imunização;Tecnologia Educacional;Capacitação Profissional |
| Data do documento: | Set-2020 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Rev Rene |
| Citação: | BESERRA, Eveline Pinheiro et al. Simulação realística em imunização: satisfação, autoconfiança e desempenho de estudantes de enfermagem. Rev Rene., Fortaleza, v. 21, e44514, set. 2020. |
| Resumo: | Objetivo:analisar satisfação, autoconfiança e desempenho de estudantes de enfermagem em simulação realística de imunização. Métodos: estudo quase experimental, no qual se utilizaram da Lista de Verificação de Imunização e Escala de Satisfação de Estudantes e Autoconfiança na Aprendiza-gem, com 72 alunos, divididos em Grupo 1 (38 alunos do sétimo semestre que ainda não estiveram em campo de prá-tica na disciplina Saúde da criança) e Grupo 2 (34 alunos do nono semestre). Resultados: não houve diferença entre os grupos quanto ao desempenho em imunização (Teste t: 1,701; p=0,096), bem como no tocante ao grau de desem-penho (Razão de Verossimilhança: 1,939; p=0,164). Houve diferença significante ao avaliar a satisfação e autoconfian-ça no aprendizado (Teste t: 2,346; p=0,023).Conclusão: a prática prévia de imunização em campo de prática não in-fluenciou no desempenho de estudantes de enfermagem, durante a simulação realística, mas interferiu na satisfação e autoconfiança na aprendizagem. |
| Abstract: | Objective: to analyze satisfaction, self-confidence and per-formance of nursing students in realistic immunization si-mulation. Methods: quasi-experimental study, using the Immunization Checklist and Student Satisfaction and Self--confidence in Learning Scale, with 72 students, divided into Group 1 (38 seventh semester students who have not yet been in the field of practice in the Child Health discipline) and Group 2 (34 ninth semester students). Results: there was no difference between groups in terms of immuniza-tion performance (t-test: 1.701; p=0.096), as well as in ter-ms of the degree of performance (Likelihood Ratio: 1.939; p=0.164). There was a significant difference when assessing satisfaction and self-confidence in learning (t-test: 2.346; p=0.023). Conclusion: the previous practice of immuni-zation in the field of practice did not influence the perfor-mance of nursing students during the realistic simulation, but it did interfere with satisfaction and self-confidence in learning. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/54580 |
| ISSN: | 2175-6783 |
| Aparece nas coleções: | DENF - Artigos publicados em revistas científicas |
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