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Tipo:	Artigo de Evento
Título:	Alfabetizar na perspectiva do letramento: conceitos, escola e inclusão social
Autor(es):	Lima, Bruna Pereira de Maia, Igor Gouveia Melo, Claudiana Maria Nogueira de
Palavras-chave:	Alfabetização;Letramento;Escola
Data do documento:	2018
Instituição/Editor/Publicador:	UERN
Citação:	LIMA, Bruna Pereira de; MAIA, Igor Gouveia; MELO, Claudiana Maria Nogueira de. Alfabetizar na perspectiva do letramento: conceitos, escola e inclusão social. In: FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 10., 27-30 de nov. 2018, Pau dos Ferros (RN). Anais... Pau dos Ferros (RN): UERN, 2018. Tema: 10 anos de FIPED / AINPGP: Pesquisa, memória e Internacionalização.
Resumo:	Entender os conceitos de alfabetização e de letramento no Brasil em suas diferentes dimensões é o objetivo que levou a produção deste trabalho. A presente pesquisa é de caráter qualitativo, do tipo bibliográfico, uma interpretação do viés político e ideológico do alfabetizar na perspectiva do letramento, combater práticas de ensino que colaboram para o controle social e que estão enraizadas nos sistemas de ensino-aprendizagem. Nessa direção, consideramos necessária uma abordagem histórica para compreender de forma sistêmica como as práticas educativas na escola interferem na dinâmica social e vice-versa. Inferimos que as práticas escolares ainda estão distantes do cotidiano social mais amplo, como se a escola estivesse fora desse contexto, não considerando as singularidades sociais, econômicas, culturais. Um modelo de formação de massa que tem como objetivo a adaptação do sujeito ao modelo econômico vigente.
URI:	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46952
ISBN:	978-85-61693-24-4
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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