Narração e imaginação: a construção do saber histórico sobre a história e cultura africana e afrobrasileira através do role playing game

Rodrigues, Joycimara de Morais

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Costa, Maria de Fátima Vasconcelos da	-
dc.contributor.author	Rodrigues, Joycimara de Morais	-
dc.date.accessioned	2014-09-03T13:49:53Z	-
dc.date.available	2014-09-03T13:49:53Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	RODRIGUES, Joycimara de Morais. Naração e imaginação: a construção do saber histórico sobre a história e cultura africana e afrobrasileira através do role playing game. 2014. 119f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/9001	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	www.teses.ufc.br	pt_BR
dc.subject	Cultura lúdica	pt_BR
dc.subject	Negros - Identidade racial	pt_BR
dc.subject	Cultura afro-brasileira	pt_BR
dc.subject	Jogos de fantasia	pt_BR
dc.subject	Ambientes virtuais compartilhados	pt_BR
dc.title	Narração e imaginação: a construção do saber histórico sobre a história e cultura africana e afrobrasileira através do role playing game	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente trabalho teve como objetivo compreender o papel do Roleplaying Game (RPG) como mediador do saber histórico sobre a África e a cultura africana e afro-brasileira. Utilizamos as noções teóricas sobre a cultura lúdica, o jogo apresentado na forma do jogo protagonizado, os conceitos de história e os sujeitos como atores sociais e a identidade como construção cultural como norteadores de nossa pesquisa e como base para analisarmos nossa questão. A metodologia adotada foi a pesquisa do tipo intervenção, caracterizada pela pesquisa-ação pelo seu caráter colaborativo e que se adequava ao que a estrutura do RPG propõe como sistema de jogabilidade. O processo interventivo ocorreu no Instituto Federal de Educação, ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN campus Currais Novos e contou com a participação de alunos da turma do terceiro ano do Ensino Médio Técnico Integrado do curso de Alimentos do turno matutino. Os alunos foram voluntários e se tornaram jogadores de RPG, com quem procuramos recriar a diáspora africana e a chegada dos africanos cativos ao território brasileiro no cenário do jogo. Os resultados dessa pesquisa apontam que o RPG funciona como mediador do saber histórico na medida em que proporciona a significação dos conhecimentos adquiridos em classe através da vivência do tema, permitindo a interação com a cultura africana através dos detalhes do cotidiano abordados nas sessões e proporcionando uma aproximação empática dos jogadores com seus personagens, levando-os a refletirem sobre o impacto do silenciamento da importância dos povos africanos na história do Brasil sobre sua própria identidade. A pesquisa apontou como o tema trabalhado ainda causa estranhamento e como podemos, através de ações afirmativas, mudar os paradigmas perpetrados por uma educação ainda veladamente racista e que excluem os negros de seu processo histórico.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Dissertações defendidas na UFC

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
2014_dis_jmrodrigues.pdf		8,8 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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