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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorBandeira, Caio César Sousa-
dc.contributor.authorGreco, Ranya Duran-
dc.contributor.authorFreitas Filho, Carlos Augusto Carneiro de-
dc.contributor.authorSantos, Júlia Freitas-
dc.contributor.authorMarques, Anna Beatriz-
dc.date.accessioned2026-07-29T17:36:31Z-
dc.date.available2026-07-29T17:36:31Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufc.br/handle/riufc/87305-
dc.description.abstractThis article reports an experience in teaching Experimental Software Engineering in a 64-hour undergraduate course. The pedagogical approach combined interactive lectures, guided studies, seminars, and practical activities involving statistical and qualitative analysis. A perception survey answered by 21 students assessed learning, motivation, and confidence in conducting em- pirical studies. Results show increased methodological knowledge, solid per- formance in the assignments, and a strong influence of motivation on students’ confidence. Psychometric analysis indicates high consistency in the knowledge blocks and the need for adjustments in motivation-related items. The experience contributes evidence on effective practices for teaching.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleAprendizagem ativa de engenharia de software experimental: uma análise sobre autoconfiança e aprendizadopt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo apresenta um relato de experiencia no ensino de Engenharia de Software Experimental em uma disciplina de 64 horas de graduação. A abordagem combinou aulas dialogadas, estudos dirigidos, seminários e atividades praticas de análise estatísticas e qualitativa. Uma pesquisa de percepção respondida por 21 estudantes avaliou aprendizagem, motivação e autoconfiança. Os resultados mostram aumento na percepção do nível de conhecimento, bom desempenho nas atividades e influencia da motivação na confiança discente. A analise psicométrica do questionário utilizado indica alta consistência nos blocos de conhecimento e necessidade de ajustes nos itens de motivação. A experiencia contribui com evidências sobre práticas eficazes para o ensino.pt_BR
dc.subject.ptbrEngenharia de Software Experimentalpt_BR
dc.subject.ptbrAprendizagem ativapt_BR
dc.subject.ptbrAutoconfiançapt_BR
dc.subject.ptbrEnsino superiorpt_BR
dc.subject.enActive Learningpt_BR
dc.subject.enExperimental Software Engineeringpt_BR
dc.subject.enSelf-Confidencept_BR
dc.subject.enHigher Educationpt_BR
local.date.available2026-
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