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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/85118| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título : | Formação Interdisciplinar Colaborativa (FIC): primeiras impressões |
| Autor : | Azevedo, Igor Márcio do Nascimento Moreira, Marília Maia Lima, Marcos Antonio Rocha de Torres, Antonia Lis de Maria Martins |
| Palabras clave en portugués brasileño: | Formação Interdisciplinar Colaborativa;Inclusão Digital;Competências digitais |
| Áreas de Conocimiento - CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Fecha de publicación : | 2024 |
| Citación : | AZEVEDO, Igor Márcio do Nascimento; MOREIRA, Marília Maia; LIMA, Marcos Antonio Rocha de; TORRES, Antonia Lis de Maria Martins. Formação Interdisciplinar Colaborativa (FIC): primeiras impressões. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 10., 19-21 set. 2024, Fortaleza. Anais... Campina Grande: Realize editora, 2024. Tema: contrastes, diversidade, inclusão: a educação no próximo decênio. |
| Resumen en portugués brasileño: | O presente artigo objetiva descrever a experiência com a Formação Interdisciplinar Colaborativa (FIC), ofertada aos estudantes universitários de diversas graduações da Universidade Federal do Ceará (UFC), durante o segundo semestre de 2023. O trabalho formativo, colaborativo e itinerante partiu de uma iniciativa de pesquisadores da Faculdade de Educação (FACED) que buscaram desenvolver temas como: a inclusão e competências digitais discentes em atividades acadêmicas, no contexto educacional universitário pós-pandemia. A problemática residia em saber a baixa inclusão digital de estudantes universitários quanto às competências digitais na vivência pessoal e acadêmica nas graduações da UFC. Tratou-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa, descritiva, do tipo de estudo de caso único, com uso de questionário como instrumento de coleta de dados. O referencial teórico abordou temas como inclusão digital e competências digitais. O perfil da amostra foi composto por 14 discentes distribuídos entre homens e mulheres, na faixa etária entre 19 a 26 anos, todos nativos digitais. Os resultados parciais apontam que a formação contribuiu para aumentar o nível de confiança, responsabilidade social, educacional e pedagógica quanto ao uso das ferramentas digitais na prática pessoal e acadêmica. Conclui-se que essa proposta formativa constitui-se como uma das primeiras fases para a inclusão digital dos discentes em uma universidade pública e de grande porte como a UFC. |
| URI : | http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/85118 |
| ISSN : | 2358-8829 |
| ORCID del autor: | https://orcid.org/0000-0001-9740-990X https://orcid.org/0000-0001-9075-3898 |
| Lattes del autor: | https://lattes.cnpq.br/8534981955883314 https://lattes.cnpq.br/0331954593345062 https://lattes.cnpq.br/6760007444700739 https://lattes.cnpq.br/0290068964313599 |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| 2024_eve_almmtorres.pdf | 281,34 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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