Práticas docentes no contexto da pandemia nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola no município de Caucaia-CE

Silva, Camila Floriano da; Silva, Francisco Anderson Costa da; Silva, Camilla Rocha Da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Camila Floriano da	-
dc.contributor.author	Silva, Francisco Anderson Costa da	-
dc.contributor.author	Silva, Camilla Rocha Da	-
dc.date.accessioned	2021-11-08T11:21:26Z	-
dc.date.available	2021-11-08T11:21:26Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.citation	SILVA, Camila Floriano da; SILVA, Francisco Anderson Costa da; SILVA, Camilla Rocha da. Práticas docentes no contexto da pandemia nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola no município de Caucaia-CE. Revista Arma da Crítica, Fortaleza, ano 10, n. 14, p. 322-328, dez. 2020.	pt_BR
dc.identifier.issn	1984-4735	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/61836	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Arma da Crítica	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Prática docente	pt_BR
dc.subject	Pandemia	pt_BR
dc.subject	Ensino Fundamental	pt_BR
dc.subject	Município de Caucaia-CE	pt_BR
dc.title	Práticas docentes no contexto da pandemia nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola no município de Caucaia-CE	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O estágio curricular do curso de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do Ceará (UFC) prevê atividades pedagógicas aplicadas nos procedimentos de ensino em ambiente escolar, dentro da escola pública. Tal atribuição está reconhecida por uma política educacional determinada pelo Ministério da Educação e que está voltada para o complemento do currículo acadêmico do estudante concludente do curso de Pedagogia. A sistemática de ensino, dentro da disciplina de estágio supervisionado deve ser concretizada na relação interinstitucional, voltada para a relação educacional e da relação de troca entre um docente experiente e o aluno estagiário, através de uma mediação e supervisão de um professor universitário, tendo este, como objetivo, proporcionar ao aluno estagiário a devida reflexão estruturada e contextualizada, sobre a qual poderá atribuir e possibilitar condições para a vivência da prática do magistério, norteada pelo projeto pedagógico do curso. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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