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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/54555| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título : | Apresentação da edição temática “Caminhos para a consolidação da formação de professores e do ensino de espanhol no Brasil" |
| Autor : | Miranda, Cícero Anastácio Araújo de |
| Palabras clave : | Projeto MOVE – Movimentando o Espanhol;Formação de professores;Ensino e aprendizagem de Língua Espanhola;Grupo de estudo online |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Editorial : | Revista Eletrônica do GEPPELE |
| Citación : | MIRANDA, Cícero Anastácio Araújo de. Apresentação da edição temática “Caminhos para a consolidação da formação de professores e do ensino de espanhol no Brasil”. Revista Eletrônica do GEPPELE – Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Práticas de Ensino e Formação de Professores de Espanhol, Fortaleza, ano 4, v. 1, n. 5, p. 7-9, jun. 2018. |
| Resumen en portugués brasileño: | GEPPELE/CNPQ (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Práticas de Ensino de Formação de Professores de Língua Espanhola) é um grupo de estudo e pesquisa ligado ao CNPQ e também um Programa de Extensão da Universidade Federal do Ceará. Temos como público alvo alunos graduandos e/ou pós-graduados em Letras/Espanhol e professores de língua espanhola. Objetivamos promover o encontro entre profissionais que já atuam e aqueles que estão em processo de formação inicial para o ensino de língua espanhola, de forma que, nessa interação, possam ser levados e estimulados a refletir a respeito de sua prática, bem como acerca dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem e sobre a relevância de sua atuação no e para o contexto educacional brasileiro. Nesse sentido, o GEPPELE tem como objetivo manter um espaço de discussão em torno da formação de professores de Língua Espanhola e do ensino e aprendizagem desse idioma, nas escolas, cursos e universidades brasileiras. [...] |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/54555 |
| ISSN : | 2318-0099 |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | DLE - Artigos publicados em revistas científicas |
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